Modelagem Matemática e Seqüências Didáticas: uma relação de complementaridade

Autores

  • Pedro Augusto Pereira Borges Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Cátia Maria Nehring Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio

Resumo

A Modelagem Matemática tem sido apresentada na literatura como uma eficiente forma de contextualização dos conceitos matemáticos escolares e possibilidade de o aluno vivenciar a experiência de pesquisador. Porém o uso da modelagem como método de ensino de Matemática ainda apresenta questões a serem esclarecidas do ponto de vista educacional. Este artigo discute o ensino gerado pela modelagem, através da análise de duas formas de uso desta: como parte de uma seqüência didática e como uma seqüência didática gerada a partir de um problema real. As conclusões consideram que o ensino gerado por seqüências didáticas de modelagem é: integrador de conceitos e desenvolve a habilidade de associar os conceitos matemáticos às situações reais; o ensino é, de modo geral, incompleto com relação à aprendizagem dos conteúdos planejados, necessitando de outras seqüências didáticas; e a modelagem, complementada com seqüências didáticas, contribui para uma aprendizagem mais significativa, sem perder sua característica de investigação de problemas. Palavras-Chave: Modelagem Matemática no Ensino. Engenharia Didática. Ensino de Matemática.

Biografia do Autor

Pedro Augusto Pereira Borges, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

possui graduação em Licenciatura Plena Em Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1983) , mestrado em Mestrado Em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1988) , mestrado em Mestrado Em Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1997) e doutorado em Doutorado Em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002) . Atualmente é professor titular da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Matemática , com ênfase em Matemática Aplicada. Atuando principalmente nos seguintes temas: Secagem, Métodos Numéricos, Equações Diferenciais Parciais.

Publicado

2008-10-06

Edição

Seção

ARTIGOS