O Contexto da História da Matemática como Organizador Prévio

  • José Messildo Viana Nunes PUC-SP
  • Saddo Ag Almouloud PUC-SP
  • Renato Borges Guerra Universidade Federal do Pará – UFPA
Palavras-chave: História da Matemática. Aprendizagem significativa. Organizador Prévio.

Resumo

Este artigo consiste em uma reflexão sobre a possibilidade de uso da História da Matemática como recurso pedagógico, para introdução de conceitos matemáticos, aliada à teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Tal imbricação pode nos auxiliar na elaboração/organização de sequências didáticas que possam favorecer a construção do conhecimento matemático pelo próprio aluno. Nesse caso utilizamos alguns exemplos da Geometria Euclidiana como referência para apresentar nossa concepção sobre como e por que concebemos o contexto da história da matemática como um legítimo organizador prévio. Palavras-chave: História da Matemática. Aprendizagem significativa. Organizador Prévio.
Publicado
2010-05-27
Seção
ARTIGOS