Caminhos do Significado em Atividades de Modelagem Matemática: um olhar sobre os interpretantes

Autores

  • Karina Alessandra Pessoa da Silva Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Lourdes Maria Werle de Almeida Universidade Estadual de Londrina

Palavras-chave:

Modelagem Matemática. Semiótica Peirceana. Interpretantes. Atribuição de Significado.

Resumo

Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa na qual investigamos evidências de atribuição de significado em atividades de modelagem matemática. A pesquisa está fundamentada nos pressupostos teóricos da modelagem matemática e na semiótica Peirceana com foco na teoria dos interpretantes. A busca por evidências relacionadas à atribuição de significado é permeada pela análise dos interpretantes produzidos por um grupo de alunos de um curso de Licenciatura em Matemática no decorrer de etapas associadas ao desenvolvimento de atividades de modelagem. Por meio de tais interpretantes inferimos sobre a atribuição de significado para o problema e para a Matemática durante o desenvolvimento da atividade de modelagem analisada, traçando caminhos do significado. Palavras-chave: Modelagem Matemática. Semiótica Peirceana. Interpretantes. Atribuição de Significado.

Biografia do Autor

Karina Alessandra Pessoa da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Departamento Acadêmico de Matemática (DAMAT), área Educação Matemática.

Lourdes Maria Werle de Almeida, Universidade Estadual de Londrina

Departamento de Matemática

Publicado

2015-08-26

Edição

Seção

ARTIGOS