REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO DA ARTE A PARTIR DE MARX E BOURDIEU
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v30.n.63.s13452Palavras-chave:
Marx, Bourdieu, Educação, Ensino da ArteResumo
As reflexões teóricas apresentadas no presente artigo foram elaboradas a partir da nossa incursão nos estudos sobre os fundamentos sociopolíticos e econômicos da educação, mais especificamente do estudo da produção teórica de Pierre Bourdieu e Karl Marx, pensadores importantes na/para a construção de um pensamento crítico. Parte-se da premissa de que as contribuições desses estudiosos são fundamentais para dois grandes campos de conhecimentos, a Educação e o Ensino da Arte, trazendo aporte para se compreenderem o processo histórico e os enfrentamentos sofridos por esses campos, além de pensar processos de fissuras e resistências. O artigo discute também os elementos que dão base para a perspectiva contemporânea na qual o Ensino da Arte se ancora, ao pensar a formação de sujeitos mais humanizados e ao valorizar e inserir nas práticas as diferentes produções intelectuais, culturais, estéticas, artísticas, como não hierárquicas, uma vez que essa perspectiva compreende que diferentes sujeitos, de diferentes contextos e culturas, produzem conhecimentos e podem ser, estar e intervir no mundo de maneira crítica, ativa, artística e estética.
Referências
BARBOSA, A. M. A imagem do Ensino da Arte. São Paulo: Perspectiva, 2005.
BARBOSA, A. M. Ensino da Arte: Memória e História. São Paulo: Perspectiva, 2008.
BARBOSA, A. M. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 1998.
BOURDIEU, P. A economia das trocas simbólicas. 6. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005.
BOURDIEU, P. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: NOGUEIRA, M. A., CATANI, A. Escritos de Educação. 9. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2007a.
BOURDIEU, P. O poder simbólico. Rio de Janeiro/Lisboa: Bertrand Brasil S.A., 1989.
BOURDIEU, P. Os três estados do capital cultural. In: NOGUEIRA, Maria Alice, CATANI, Afrânio. Escritos de Educação. 9. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2007b.
BOURDIEU, P.; DARBEL, A. O amor pela arte: os museus de arte na Europa e seu público. São Paulo: Zouk, 2003.
BRASIL. Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: D.O.U. 1996.
EFLAND, A. D. Cultura, Sociedade, Arte e Educação num Mundo Pós-Moderno. In: GUINSBURG, J., BARBOSA, A. M (org.). O Pós-modernismo. São Paulo: Perspectiva, 2008.
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítica-social dos conteúdos. 8. ed. São Paulo: Loyola, 1989.
LUCKESI, C. C. Filosofia da educação. 6. ed. São Paulo: Cortez, 1993.
MARX, K. Manuscritos Econômicos-Filosóficos. São Paulo: Editora Martin Claret, 2006.
MARX, K. Marx e Engels: textos sobre educação e ensino. Tradução de Rubens Eduardo Frias.5. ed. São Paulo: Centauro, 2004.
MARX, K.; ENGELS, F. A Ideologia Alemã. São Paulo: Hucitec, 1987.
MARX, K.; ENGELS, F. Exposição nas Seções dos Dias 10 e 17 de agosto de 1869 no Conselho Geral da AIT. In: MARX, K.; ENGELS, F. Textos sobre educação e ensino. São Paulo: Centauro, 2004.
NOGUEIRA, M. A., NOGUEIRA, C. M. M. Bourdieu & a Educação. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
SCHRAMM, M. L. K. As tendências pedagógicas e o ensino-aprendizagem da arte. In: PILLOTTO, S. S. D.; SCHRAMM, M. de L. K. (org.). Reflexões sobre o ensino das artes. Joinville: Ed. Univille, 2001.
VIANA, N. A esfera artística: Marx, Weber, Bourdieu e a Sociologia da Arte. Porto Alegre: Zouk, 2007.
VIDAL, F. S. L. Um olhar caleidoscópico nas/para as formações estéticas/culturais de professores(as): experiências e construções de identidades docentes estéticas no curso de Pedagogia da UFPE. 2016. 970 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2016.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.
b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.
c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party 
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons
