Pesquisas sobre o ensino da matemática aos jovens e adultos com deficiência intelectual na eja.

  • Jessica de Brito Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
  • Juliane Ap. de Paula Perez Campos Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
  • Mauro Carlos Romanatto UNESP - Campus de Araraquara
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Alunos com Deficiência Intelectual, Ensino da Matemática

Resumo

Por tempos, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem traçando um perfil próprio, já que este espaço escolar é constituído por uma diversidade social, econômica e cultural. Dessa forma, cabe às escolas organizarem-se, garantindo condições necessárias para o acesso, permanência e uma educação de qualidade a todos. Nesse espaço, destacamos um novo alunado da EJA que vem se ampliando nos recentes censos escolares: os alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE). Tomamos como referência o ensino da Matemática aos alunos com deficiência intelectual. O presente estudo teve como objetivo realizar um mapeamento das produções científicas (dissertações e teses), enfocando o ensino da Matemática aos jovens e adultos com deficiência intelectual na EJA. Realizou-se o levantamento junto ao banco de teses e dissertações da Capes, partindo nessa busca de descritores específicos que contemplassem o ensino da Matemática na EJA. Dentre os estudos selecionados, poucas produções foram encontradas sobre tal temática. Para preencher essa lacuna, torna-se urgente, pesquisas que visem à interface entre a Educação Especial e a Educação de Jovens e Adultos.

Biografia do Autor

Jessica de Brito, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Graduada em Licenciatura em Educação Especial pela UFSCar. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar de São Carlos
Juliane Ap. de Paula Perez Campos, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Docente e coordenadora do curso de Licenciatura em Educação Especial pela UFSCar
Mauro Carlos Romanatto, UNESP - Campus de Araraquara
Professor Assistente Doutor (Aposentado) Departamento de Didática - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Campus de Araraquara
Publicado
2014-08-11
Seção
Artigos