A inclusão escolar no município de Araras: condições e perspectivas

Autores

  • Josiele Geovana de Lucca Universidade Federal de São Carlos
  • Fernanda Vilhena Mafra Bazon Universidade Federal de São Carlos
  • Daniele Lozano Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol25.n49.p340-356

Palavras-chave:

Inclusão escolar, Necessidades Educacionais Especiais, Pibid

Resumo

Este trabalho teve como foco o entendimento das condições e perspectivas de inclusão no município de Araras, a partir dos relatos de professores, gestores e pibidianos. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas, buscando a compreensão das concepções dos agentes educacionais no que tange ao processo inclusivo, e de como estas concepções influenciam suas práticas pedagógicas. Desta forma o estudo pauta-se na abordagem qualitativa de pesquisa em educação. A busca pelo entendimento da realidade local é de grande importância para nortear as ações e práticas educacionais que possam colaborar na efetivação do processo inclusivo, com vistas à construção de uma escola democrática. Constatou-se que a formação docente ainda é um ponto nodal na efetivação deste processo, sendo que as concepções e práticas educacionais apontam para a não responsabilização do professor pelas atividades pedagógicas com alunos com necessidades educacionais especiais. Por fim, verificou-se que o Pibid se configura como espaço potencial para discussões e reflexões sobre as ações e concepções inclusivas.

Biografia do Autor

Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Universidade Federal de São Carlos

Doutorado em Educação pela USP Docente do Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Aprendizagem, Desenvolvimento Humano e Escolarização: Abordagens Críticas

Daniele Lozano, Universidade Federal de São Carlos

Mestre em Matemática Aplicada pela UNESP Docente do Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Aprendizagem, Desenvolvimento Humano e Escolarização: Abordagens Críticas

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Publicado

2015-08-31

Como Citar

DE LUCCA, J. G.; BAZON, F. V. M.; LOZANO, D. A inclusão escolar no município de Araras: condições e perspectivas. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 25, n. 49, p. 340–356, 2015. DOI: 10.18675/1981-8106.vol25.n49.p340-356. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/7747. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos