Pesquisas sobre o ensino da matemática aos jovens e adultos com deficiência intelectual na eja.
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol24.n46.p173-190Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Alunos com Deficiência Intelectual, Ensino da MatemáticaResumo
Por tempos, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem traçando um perfil próprio, já que este espaço escolar é constituído por uma diversidade social, econômica e cultural. Dessa forma, cabe às escolas organizarem-se, garantindo condições necessárias para o acesso, permanência e uma educação de qualidade a todos. Nesse espaço, destacamos um novo alunado da EJA que vem se ampliando nos recentes censos escolares: os alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE). Tomamos como referência o ensino da Matemática aos alunos com deficiência intelectual. O presente estudo teve como objetivo realizar um mapeamento das produções científicas (dissertações e teses), enfocando o ensino da Matemática aos jovens e adultos com deficiência intelectual na EJA. Realizou-se o levantamento junto ao banco de teses e dissertações da Capes, partindo nessa busca de descritores específicos que contemplassem o ensino da Matemática na EJA. Dentre os estudos selecionados, poucas produções foram encontradas sobre tal temática. Para preencher essa lacuna, torna-se urgente, pesquisas que visem à interface entre a Educação Especial e a Educação de Jovens e Adultos.
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