Cultura digital e Educação Física: problematizando a inserção de Exergames no currículo

Autores

  • César Augusto Otero Vaghetti Universidade Federal de Pelotas - Escola Superior de Educação Física
  • Karina Longone Vieira Universidade Federal do Rio Grande
  • Silvia Silva da Costa Botelho Universidade Federal do Rio Grande

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n51.p03-18

Palavras-chave:

Exergame, Educação Física, currículo

Resumo

Os jogos são conhecidos por serem utilizados na educação, como ferramentas pedagógicas, porque eles podem facilitar a aprendizagem cognitiva. Diversas áreas, como Matemática, Geografia, História, Química e Biologia usam essa tecnologia em razão do seu potencial ilustrativo sobre o conteúdo a ser trabalhado, algo que muitos jogos possuem. Além disso, um dos aspectos mais importantes a serem considerados é a comunicação estabelecida entre educador e educando, em que o prazer e entretenimento são características inerentes ao jogo, agradando assim o aluno e permitindo o aprendizado. Atualmente, uma nova classe de jogos está tomando a atenção de crianças, jovens e adultos: os Exergames ou Interfaces Esforço, que misturam jogo e exercício físico. Não apenas como novas ferramentas educacionais, torna-se indispensável atenção em relação aos aspectos fisiológicos e educacional para o desenvolvimento humano, começa a ser exigido a partir de áreas como Ciências da Saúde, Educação, especialmente na Educação Física. Esta pesquisa teve como objetivo discutir, de forma crítica, questões relacionadas com as Exergames e a possibilidade de que eles sejam incluídos no currículo de Educação Física, na escola e nos cursos de graduação e pós-graduação.

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Publicado

2016-04-29

Como Citar

VAGHETTI, C. A. O.; VIEIRA, K. L.; BOTELHO, S. S. da C. Cultura digital e Educação Física: problematizando a inserção de Exergames no currículo. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 26, n. 51, p. 03–18, 2016. DOI: 10.18675/1981-8106.vol26.n51.p03-18. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/7997. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos