Variação da quantidade de informações na performance motora

Autores

  • José Francisco Gomes Schild Departamento de Desportos, Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas, RS

DOI:

https://doi.org/10.5016/2599

Palavras-chave:

Informação. Performance. Destreza motora

Resumo

Analisar a relação entre a quantidade de informações fornecidas e a performance de uma destreza motora fechada (salto em distância), na fase inicial do processo de aprendizagem, foi o objetivo deste estudo. O marco referencial teórico foi a teoria do processamento de informações, que se preocupa em explicar o que acontece com o indivíduo desde a percepção de um estímulo até a elaboração da resposta mais adequada para o mesmo. Para verificação da hipótese, buscou-se fundamentação nos estudos de Miller (1956), que estabelece a capacidade de memória de curta duração, em torno de 7 ± 2 itens de informações. A amostra, composta de 45 alunos da quarta-série do primeiro grau, do sexo masculino, na faixa etária de 9 a 11 anos de idade, de nível sócio-econômico B, foi dividida aleatoriamente em 3 grupos experimentais. O grupo experimental 1 (GE1), recebeu pequena quantidade de informações, o grupo experimental 2 (GE2) recebeu média quantidade de informações e o grupo experimental 3 (GE3) recebeu grande quantidade de informações, sobre a mesma destreza motora. As informações foram fornecidas pelo mesmo professor, que utilizou o mesmo estilo de ensino para os3 grupos. Os pré e pós-testes foram filmados por profissionais utilizando uma câmara VHS-CCD. Os resultados indicaram que o GE2 (média = 656,60 e DP = 87,56) apresentou maiores escores de performance no pós-teste do que o GE1 (média = 546,16 e DP = 138,53) e o GE3 (média = 394,00 e DP = 149,15). Através da Análise de Variância (ANOVA) entre as médias dos pós-testes, para p‹0,05, verificou-se que o GE2 apresentou escores estatisticamente maiores que o GE1 e o GE3. A utilização de média quantidade de informações foi mais eficiente para a aprendizagem de uma destreza motora fechada. Palavras chaves: Informação. Performance. Destreza motora

Biografia do Autor

José Francisco Gomes Schild, Departamento de Desportos, Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas, RS

Possui Graduação em Licenciatura Plena Em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (1978), Mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1987) e Doutorado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1999). Atualmente é professor Associado II e diretor da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Aprendizagem Motora, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, aprendizagem motora, atletismo, interferência contextual, terceira idade e contexto escolar. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2526026638539610

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Publicado

2009-06-15

Edição

Seção

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