<b> Construcción Social del Conocimiento Matemático durante la Obtención de Genes en una Práctica Toxicológica</b>

Resumo

Resumen Esta investigación centra su interés en el estudio de las prácticas sociales en la construcción del conocimiento matemático. Abandona la tradicional centración en el estudio de los conceptos matemáticos explícitos para encontrarlos en el ambiente científico de un toxicólogo que los pone en funcionamiento implícitamente. Se utiliza el constructo que temporalmente llamamos juego de prácticas, con la intención de analizar cómo construyen conocimiento innovador mediante procesos de institucionalización de las prácticas; tomando a la práctica social como generadora del conocimiento y reconociendo la importancia de los saberes en uso. Se propone un modelo en el que creencias, conocimientos, experiencia, expectativas, Representaciones Sociales y concepciones, juegan un papel en dicha construcción. Los resultados obtenidos son relativos al carácter funcional de la matemática en tanto herramienta para la construcción de conocimiento, el mecanismo localizado de optimización – estandarización tuvo la función normativa de la práctica estudiada. Palabras-clave: Socioepistemología de las Matemáticas. Prácticas Sociales. Procesos de Institucionalización. Matemáticas en la Actividad Científica de un Toxicólogo. Social Construction of Mathematical Knowledge during the Isolation of Genes in a Toxicological Practice Abstract This research report focuses on the study of the social practices in the construction of mathematical knowledge. Unlike the traditional focus on the study of explicit mathematical concepts, this study focused on the presence of mathematical concepts in the scientific atmosphere of a toxicologist, where they are used implicitly. We employ a construct that we will temporarily refer to as “sets of practices” to analyze how they construct innovative knowledge by means of processes of institutionalization of practices; considering that social practices are the generator of knowledge, and recognizing the importance of “knowledge in use”. We propose a model in which beliefs, knowledge, experience, expectations, social representations, and conceptions play a role in this construction. The results are relative to the functional nature of mathematics as a tool for building knowledge. The localized optimization-standardization mechanism played a normative role in the practice studied. Keywords: Socioepistemology of Mathematics. Social Practices. Process of Institucionalization. Mathematics in the Scientific Activity of a Toxicologist.