<b>A Gênese Instrumental na Interação com o GeoGebra: uma proposta para a formação continuada de professores de Matemática</b>

  • Celina Aparecida Almeida Pereira Abar PUC - SP
  • Sergio Vicente Alencar Professor de Matemática e Física do Colégio Piaget.

Resumo

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), desenvolvida no Grupo de Pesquisa Tecnologias e Meios de Expressão em Matemática. A pesquisa teve como objetivo o desenvolvimento de uma oficina de formação continuada, com o uso do GeoGebra, para professores de Matemática da escola básica. O referencial teórico subjacente é a Abordagem Instrumental de Pierre Rabardel, com foco na Gênese Instrumental, que estuda a transformação de um artefato em instrumento. A metodologia utilizada é o Design Experiments, escolhida por permitir a realização de uma avaliação formativa para executar e refinar projetos educacionais. Por meio da analise dos resultados, verificou-se que a maioria dos professores conseguiu alcançar o processo de instrumentalização e que o ambiente dinâmico propiciado pelo software GeoGebra colaborou para a instrumentação. Palavras Chave Educação Matemática. Gênese Instrumental. GeoGebra. Tecnologias da Informação e Comunicação

Biografia do Autor

Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, PUC - SP
Educação Matemática e Tecnologia
Publicado
2014-01-30
Seção
ARTIGOS