TY - JOUR AU - e Silva, Maria Betânia PY - 2019/08/27 Y2 - 2024/03/29 TI - REFLEXOS HISTÓRICOS: POR QUE UMA AULA DE ARTE? JF - Educação: Teoria e Prática JA - Educ.: Teor. e Prat. VL - 29 IS - 61 SE - Artigos DO - 10.18675/1981-8106.vol29.n61.p269-286 UR - https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/10860 SP - 269-286 AB - <p>O artigo procura discutir em que momento, como e por que o ensino de arte, chamado educação artística, no período ditatorial civil-militar passou a fazer parte do currículo escolar de forma obrigatória. De cunho qualitativo e análise documental, o estudo utiliza diferentes tipos de documentos como depoimento de professora que atuou no período, leis, pareceres, resoluções, propostas curriculares que explicitam concepções dos legisladores e das equipes de trabalho que os elaboraram, bem como diretrizes para o ensino da educação artística. O período histórico investigado reflete necessidades políticas, sociais e educacionais reivindicadas pela população e a influência acentuada dos acordos estabelecidos entre o Ministério da Educação e órgãos norte-americanos. Levanta questionamentos sobre problemáticas apresentadas pela reforma educacional de 1971 e apresenta alterações na organização da educação básica. A pesquisa mostra que diferentes interpretações dos legisladores determinaram enviesamentos na compreensão do papel da Educação Artística no processo educacional, seu lugar no currículo e a formação do profissional que deveria assumir sua docência.</p> ER -