TY - JOUR AU - Viana, Flavia Roldan AU - Gomes, Adriana Leite Limaverde PY - 2017/04/27 Y2 - 2024/03/28 TI - DISCUTINDO ASPECTOS METODOLÓGICOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM SURDEZ JF - Educação: Teoria e Prática JA - Educ.: Teor. e Prat. VL - 27 IS - 54 SE - Artigos DO - 10.18675/1981-8106.vol27.n54.p56-73 UR - https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11916 SP - 56 - 73 AB - Este artigo tem o propósito de evidenciar as práticas pedagógicas para o aluno com surdez no âmbito do Atendimento Educacional Especializado – AEE. Na prática docente, as principais dificuldades encontradas no processo de inclusão escolar de pessoas com surdez referem-se, por exemplo, ao desconhecimento da língua de sinais e a falta de estratégias metodológicas adequadas a um ensino que respeite a singularidade do indivíduo surdo. Diante desse cenário, o AEE surge com o intuito de criar e aprimorar as condições para o aprendizado e o ensino escolar para todos. Trata-se de um ensaio teórico fundamentado numa revisão crítica da literatura. As discussões sobre as práticas pedagógicas para alunos com surdez no âmbito do AEE serão apresentadas focalizando elementos que ampliem a visão sobre as reais condições do educando surdo, motivados pela crença no seu potencial de desenvolvimento e de aprendizagem. É necessário reforçar o funcionamento do AEE, mas se contrapondo a uma utilização movida por modismos e/ou pelo afã dos discursos de ser apenas uma prática inclusiva.Palavras-chave: Alunos com surdez. Ensino e aprendizagem. Atendimento educacional especializado. ER -