TY - JOUR AU - Paquiela, Eliane Oliveira de Andrade AU - Figueiredo, Eluana Borges Leitão de AU - Lemos, Patrícia Ferraciolli Siqueira AU - Abrahão, Ana Lúcia PY - 2023/02/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Experiência, sentido e palavra: reflexões sobre o ensino da história da enfermagem JF - Educação: Teoria e Prática JA - Educ.: Teor. e Prat. VL - 33 IS - 66 SE - Relatos de experiência DO - 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s15982 UR - https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/15982 SP - e23[2023] AB - <p>Este estudo tem por objetivo refletir sobre os efeitos da estratégia de aprendizagem ativa na disciplina de História de Enfermagem de uma faculdade no Rio de Janeiro para alunos e docência em Enfermagem a partir da composição entre experiência, sentido e palavra proposta pelo filósofo Jorge Larrosa. Trata-se de um estudo de reflexão realizado a partir de uma experiência docente com alunos do primeiro período de graduação entre os anos de 2018 e 2020. A atividade se desenvolveu em três momentos: busca ativa sobre as referências profissionais históricas e contemporâneas, análise desses achados e construção coletiva de um livro. Dessa forma, percebemos que, com base nas metodologias ativas, houve protagonismo dos graduandos no processo de ensino e aprendizagem sobre a história da enfermagem, conhecimento fundamental para o exercício da profissão. Refletiu-se, assim, que o uso de estratégias inovadoras e ativas na disciplina de Enfermagem pode gerar repercussões positivas tanto para alunos quanto para a docência em si.</p> ER -