TY - JOUR AU - Girotto, Cyntia Graziella Guizelim Simões AU - Lima, Elieuza Aparecida de PY - 2009/11/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Ações Interdisciplinares em Salas de EJA: os projetos de trabalho à luz do enfoque histórico-cultural JF - Educação: Teoria e Prática JA - Educ.: Teor. e Prat. VL - 19 IS - 33 SE - Artigos DO - UR - https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/3215 SP - AB - Este artigo tem por finalidade discutir a organização do trabalho pedagógico nas salas de aula do PEJA (Programa de Educação de Jovens e Adultos – Unesp – Marília) por meio de Projetos de Trabalho, que subentendem ações interdisciplinares na perspectiva da Teoria Histórico-Cultual. Aponta-se para as implicações pedagógicas dessa concepção de ensino, considerando-se a formação do educando jovem e adulto diante da utilização do tempo e do espaço de ensino, da produção do conhecimento, do procedimento dado à informação, às disciplinas escolares, da elaboração/ implementação/ desenvolvimento/ avaliação dos projetos de trabalho interdisciplinarmente à luz do enfoque vygotiskiano. Portanto, nosso olhar é teórico-metodológico e volta-se para um contexto específico: as classes de EJA em suas ações interdisciplinares. Abordaremos tal temática da seguinte maneira: numa primeira parte, tentaremos apresentar os preceitos gerais da teoria, discutindo conceitos-chave como mediação, atividade, aprendizagem, desenvolvimento, estando aí inseridas as ações de educandos e de educadores de EJA. Numa segunda parte, tentaremos retirar algumas lições dessa teoria, para (re)apresentar e (re)pensar os projetos em EJA, ressignificando e redimensionando-os pelo viés vygotiskiano. ER -