TY - JOUR AU - Vasques, Andréia Lopes Pacheco AU - Sarti, Flavia Medeiros PY - 2011/11/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Profissionalização do magistério: do coletivo ao indivíduo, da transformação social à adequação dos sujeitos JF - Educação: Teoria e Prática JA - Educ.: Teor. e Prat. VL - 21 IS - 37 SE - Artigos DO - UR - https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/4230 SP - 48-70 AB - Este artigo focaliza discursos referentes à formação de duas gerações brasileiras de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com relação ao primeiro momento, entre o final da década de 1980 e início da década de 1990, procedeu-se o estudo de documentos relativos à proposta curricular do Projeto CEFAM/SP, o que revelou discursos que enfatizavam uma formação docente voltada para o trabalho coletivo e a atitude crítico-reflexiva. Já no segundo período, correspondente à geração de professores formada a partir da segunda metade da década de 1990, as propostas de formação docente (representadas por diretrizes, referenciais e decretos federais) são marcadas pela influência de organismos internacionais e por um viés econômico, seguindo uma direção pragmatista baseada em competências individuais, o que aponta para um enfraquecimento político do magistério, enquanto grupo profissional. Questiona-se, assim, a pertinência de se considerar o momento atual como sendo de profissionalização docente. ER -