TY - JOUR AU - Colasanto, Cristina Aparecida PY - 2007/09/27 Y2 - 2024/03/29 TI - Relatório de Avaliação na Educação Infantil: um estudo sobre a linguagem argumentativa. JF - Educação: Teoria e Prática JA - Educ.: Teor. e Prat. VL - 15 IS - 27 SE - Artigos DO - UR - https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/701 SP - 153 AB - Este trabalho é um recorte da pesquisa desenvolvida para Mestrado, em que se procura analisar a linguagem argumentativa do relatório de avaliação, como forma de explicitar o processo de ensino-aprendizagem. A fundamentação teórica dessa análise tem como base o conceito bakhtiniano de linguagem (Bakthin/ Volochinov, 1929), o conceito de avaliação mediadora segundo a perspectiva sócio-histórica-cultural (Vygotsky, 1930, 1934) e o conceito de linguagem argumentativa (Carraher 1983, Koch 1984, Bronckart 1997, Liberali 2000). Por se tratar de uma pesquisa-ação, os relatórios de avaliação foram coletados em São Paulo, em uma escola municipal de Educação Infantil. Nos resultados dessa análise verificou-se o quanto a linguagem argumentativa favoreceu a reflexão do professor sobre sua prática, seu reconhecimento do processo de ensino-aprendizagem e a comunicação com os pais sobre o desenvolvimento escolar dos filhos. ER -