[1]
Limonta, S.V. 2014. Escola de Tempo Integral: Desafios Políticos, Curriculares e Pedagógicos. Educação: Teoria e Prática. 24, 46 (ago. 2014), 120-136. DOI:https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol24.n46.p120-136.