PIRES, C. ESCOLA A TEMPO INTEIRO: DIMENSÕES DE ANÁLISE, IDEIAS E HIBRIDISMOS DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 27, n. 56, p. 611–627, 2018. DOI: 10.18675/1981-8106.vol27.n56.p611-627. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11985. Acesso em: 19 abr. 2024.