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  • Download da Revista

    Revista EDUCAÇÃO: Teoria e Prática
    1-233
    19-12-2014
  • Download da Revista

    Revista EDUCAÇÃO: Teoria e Prática
    01-207
    18-11-2014
  • EDUCAÇÃO INTEGRAL, TEMPO E ESPAÇO: PROBLEMATIZANDO CONCEITOS

    Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis, Celso Mendes Ferreira da Silva
    542-561
    21-03-2018
  • A Educação Infantil (em tempo) integral na produção acadêmica dos programas de Pós-Graduação em Educação

    Franceila Auer, Rennati Taquini, Vania Carvalho de Araújo
    e22[2022]
    29-06-2022
  • REFLEXÕES SOBRE A ESCOLA DO CAMPO EM TEMPO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PARÁ

    Clênya Ruth Alves Vasconcelos, Solange Helena Ximenes-Rocha
    475-492
    21-03-2018
  • EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL EM SANTARÉM: AÇÕES DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

    Gerusa Vidal Ferreira, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
    457-474
    21-03-2018
  • Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o “currículo em movimento” do Distrito Federal: contradições e subversões prescritivas

    Francisco Thiago Silva, Alessandra Valéria de Paula, Kisy Gonçalves de Oliveira , Leilane Toledo Costa , Suzana Régia Oliveira Barbosa Silva
    e33[2025]
    12-03-2025
  • EDUCAÇÃO INTEGRAL: DIREITO PÚBLICO SUBJETIVO

    Pedro Ganzeli
    575-591
    21-03-2018
  • Escola de Tempo Integral: Desafios Políticos, Curriculares e Pedagógicos

    Sandra Valéria Limonta
    120-136
    11-08-2014
  • AS RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

    Karen Cristina Jensen Ruppel da Silva, Simone de Fátima Flach
    505-528
    14-12-2018
  • O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E O NOVO MODELO DE ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL EM SÃO PAULO: SEMELHANÇAS E SINGULARIDADES

    Elisangela Maria Pereira Schimonek, Teise de Oliveira Guaranha Garcia
    493-510
    21-03-2018
  • A EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA: PARA ALÉM DA AMPLIAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR

    Elaine Cristina Melo Duarte, Mara Regina Martins Jacomeli
    562-574
    21-03-2018
  • TEMPO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE FRANÇA E ALEMANHA

    Selma Borghi Venco
    592-610
    21-03-2018
  • A interface neoliberal nas políticas da educação infantil: discussão rumo ao contexto da BNCC

    Fabiana Jardim Paes Leme de Mesquita, Maria Lourdes Gisi
    e24[2022]
    29-06-2022
  • EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO SUPERIOR

    João Ricardo Silva, Tânia Suely Azebedo Brasileiro
    526-541
    21-03-2018
  • A CRECHE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

    Márcia Regina Onofre, Andressa de Oliveira Martins, Cleonice Maria Tomazzetti
    347-368
    19-11-2017
  • Educação interprofissional e extensão universitária: conexões, conceitos-chave e diretrizes para a educação superior em saúde

    Odila Migliorini Rosa, Carla Rosane Paz Arruda Teo, Bianca Joana Mattia
    e25[2024]
    12-12-2023
  • REFLEXOS HISTÓRICOS: POR QUE UMA AULA DE ARTE?

    Maria Betânia e Silva
    269-286
    27-08-2019
  • EDUCAÇÃO INTEGRAL EM PAUTA: “A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL OU QUE VISE UMA FORMAÇÃO INTEGRAL É UMA POSSIBILIDADE PARA A MELHORIA DO ENSINO NO BRASIL”. UMA ENTREVISTA COM ROMUALDO PORTELA DE OLIVEIRA

    Camila Arelaro Caetano
    628-633
    21-03-2018
  • Educação do/no campo: história, memória e formação

    Emerson Augusto de Medeiros, Ana Lúcia Oliveira Aguiar
    06-18
    29-04-2015
  • Dados de uma realidade: educação e liberdade de crianças na creche

    Solange Maria de Oliveira Cruz, Carlos Roberto da Silveira
    e25[2025]
    12-03-2025
  • “Tem mais presença em mim o que me falta”: a política para o Novo Ensino Médio e o cotidiano de três escolas públicas da rede estadual da Paraíba

    Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Miriam Fábia Alves, Maria Luiza Süssekind
    e57[2024]
    01-10-2024
  • Aprendizagem Cooperativa: uma Experiência no Ensino Médio Profissionalizante

    Maria Terla Silva Carneiro dos Santos, Antônio Germano Magalhães Júnior, Maria de Lourdes da Silva Neta
    247-263
    30-08-2016
  • ESCOLA A TEMPO INTEIRO: DIMENSÕES DE ANÁLISE, IDEIAS E HIBRIDISMOS DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO

    Carlos Pires
    611-627
    21-03-2018
  • “Sempre me sonharam”: o processo de subjetivação neoliberal em escolas cidadãs integrais na Paraíba

    Thiago Calabria, Liliane Alves Chagas, Ana Cláudia da Silva Rodrigues
    e30[2025]
    12-03-2025
  • A AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NOS CENTROS EDUCACIONAIS DE TEMPO INTEGRAL: MAIS TEMPO, MELHORES RESULTADOS?

    Rosana Ramos de Souza, Anselmo Alencar Colares
    511-525
    21-03-2018
  • A trajetória da “educação patrimonial”: concepções, significados, documentos normativos (1983-2016)

    Renata Canuto Fontes, Katya Mitsuko Zuquim Braghini
    e24[2025]
    12-03-2025
  • CRIANÇAS ACOLHIDAS INSTITUCIONALMENTE E EDUCAÇÃO ESCOLAR: O QUE PENSAM OS PROFESSORES?

    Rinaldo Correr, Cleiton Jose Senem, Leticia Mansano Barros
    327-346
    19-11-2017
  • Reformas Educacionais: consequências para os sistemas e para os trabalhadores em educação

    Heleno Araújo Filho
    45-58
  • PROGRAMA ENSINO INTEGRAL PAULISTA: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

    Maria Fernanda Arraes Lopes, Raquel Fontes Borghi
    47-62
    02-04-2019
  • TRABALHO DOCENTE E ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRAL

    Pamela Ranielle da Silva Pereira, Katharine Ninive Pinto Silva
    404-421
    27-08-2019
  • A decoração do espaço escolar sob a perspectiva dos professores e especialistas: a identidade, as mãos e o “coração” das crianças

    Sthefany Beatriz Costa, Fátima Aparecida Dias Gomes Marin
    e28[2025]
    12-03-2025
  • EM DEFESA DOS CURRÍCULOS PRATICADOSPENSADOS NOS COTIDIANOS ESCOLARES

    Rafael Marques Gonçalves, Leonardo Ferreira Peixoto
    213-226
    19-11-2017
  • Soluções Educacionais para o Desenvolvimento Humano

    Inês Kisil Miskalo
    37
  • Escolarização e Biopolítica: O discurso pedagógico produzindo a escola

    Mirele Corrêa, Gicele Maria Cervi
    194-211
    30-08-2016
  • Différance e contingência na política curricular de Ensino Médio de Mato Grosso: a positividade falida do Projeto de Vida na formação para o autoconhecimento

    Érika Virgílio Rodrigues da Cunha, Leidiane Francisca de Oliveira, Tiago Rodrigues Castro
    e59[2024]
    01-10-2024
  • POLÍTICA DE AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL: A CRIANÇA INGRESSANTE E SUA EDUCAÇÃO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS

    Jaqueline Cristina da Silva, Géssica Priscila Ramos
    422-439
    27-08-2019
  • A escola como espaço de emancipação dos indivíduos e suas coletividades: conversações em Marx e Gramsci

    Francis Silva de Almeida, Joaquim Péricles Mazzon do Nascimento, Jozelito Manoel de Jesus
    e54[2023]
    01-11-2023
  • RELAÇÕES DE GÊNERO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: A PRESENÇA DAS MULHERES

    Elza Ferreira Santos, Ieda Fraga Santos, Marco Arlindo Amorim Melo Nery
    1-17
    28-08-2020
  • Formação continuada e prática pedagógica: O que pensam as professoras que atuam na pré-escola

    Maria Izete Oliveira
    97-111
    29-04-2016
  • A inclusão escolar no município de Araras: condições e perspectivas

    Josiele Geovana de Lucca, Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Daniele Lozano
    340-356
    31-08-2015
  • Autoria de materiais didáticos na EaD: contrapontos teórico-críticos da formação docente no curso de Pedagogia

    Vitor Malaggi, Roselaine Ripa
    e22[2025]
    12-03-2025
  • Gerencialismo e avaliação em larga escala: análise da política de resultados na educação básica

    Maria de Fátima Cóssio, Antônio Cardoso Oliveira, Aisllan Augusto Souza
    137-155
    18-12-2014
  • Autoeducação e liberdade na Pedagogia Waldorf

    Jonas Bach Junior, Tania Stoltz, Marcelo da Veiga
    161-175
    12-04-2013
  • Diretrizes e políticas educacionais internacionais: considerações à luz da Teoria Crítica

    Miguel Agustinho Calgaro, Vanderlei Carbonara
    e12[2025]
    27-02-2025
  • Compreensão e perspectivas de pesquisadores acerca do ensino de filosofia no ensino médio

    Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes
    e09[2022]
    04-04-2022
  • AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DA BIBLIOTECA CONTRIBUINDO COM A COMPETÊNCIA INFORMACIONAL DOS ALUNOS DO PROEJA

    Lourival José Martins Filho, Sônia Iraína Roque Andrade
    1-14
    30-06-2020
  • A Organização do Trabalho na Escola e a Participação dos Educandos

    Teise de Oliveira Guaranha Garcia
    67
    26-06-2007
  • Escrita, leitura e experimentação nos Ciclos de Oficinas

    Rafael Caetano do Nascimento, Felipe Ferreira Joaquim
    e62[2023]
    01-11-2023
  • A Teoria das Inteligências Múltiplas e o processo de ensino-aprendizagem na educação básica: uma análise bibliográfica do período 2010-2020

    Nicolas Bernardo Matos, Marcelo Zanotello
    e17[2024]
    12-12-2023
  • ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AO SUPERDOTADO EM ESCOLA PÚBLICA AMERICANA E CONTRIBUIÇÕES PARA O CONTEXTO BRASILEIRO

    Carina Alexandra Rondini, Nielsen Pereira
    466-483
    12-12-2016
  • Relação família e escola no contexto da inclusão: opinião de professores pré-escolares

    Laura Borges, Danielli Silva Gualda, Fabiana Cia
    168-185
    29-04-2015
  • Ensino remoto emergencial: as dificuldades na perspectiva de mães e mães-professoras

    Karla Menezes Lopes Niels, Rita de Cássia Mendonça Sales , Gabriela Moysés Pereira, Fernanda Tonholi Sasso Curanishi
    e14[2022]
    04-04-2022
  • PIBID COMO EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES SUPERVISORES

    Maria Mikaele Silva Cavalcante, Maria Adriana Borges Santos, Silvina Pimentel Silva, Heraldo Simões Ferreira
    389-403
    27-08-2019
  • Pedagogia Universitária no Brasil: O que revela a produção bibliográfica?

    Márcia Mendes Ruiz Cantano, Marília Ferranti Marques Scorzoni, Noeli Prestes Padilha Rivas, Bárbara Patrícia da Silva Lima, Sylvia Helena Souza da Silva Batista
    e33[2024]
    12-12-2023
  • A ARTE COMO DISCIPLINA EPISTÊMICA NO ENSINO BÁSICO

    Uelinton Castro, Aurea de Carvalho Costa, Paulo Cesar Duarte Paes
    287-304
    27-08-2019
  • Matemática: contextualização, limites socioculturais e ambientais de sua aplicação no cotidiano discente

    Rosineide Xavier Figueiredo, Milton Ferreira da Silva Júnior
    76-96
    11-08-2014
  • FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE

    Cristiano José Oliveira, Luana Costa Almeida
    26-46
    02-04-2019
  • Arte e Ciência na formação de professores: um levantamento em revistas e eventos da área de ensino de Ciências (2001-2021)

    Mônica Regina Vieira Leite, Sandra Regina Teodoro Gatti
    e40[2023]
    30-05-2023
  • Dos programas institucionais às propostas formativas para a docência universitária na Universidade de São Paulo: singularidades e elementos constitutivos

    Noeli Prestes Padilha Rivas, Marília Ferranti Marques Scorzoni, Márcia Mendes Ruiz Cantano
    e37[2024]
    12-12-2023
  • FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO CONTEXTO DO PIBID E O TRABALHO COM PORTFÓLIOS

    Mariane de Freitas, Kelen dos Santos Junges
    351-369
    27-08-2019
  • Inserção profissional e a organização do trabalho pedagógico escolar: implicações para a formação docente

    Marilia Marques Mira, Joana Paulin Romanowski
    e35[2022]
    13-12-2022
  • Curricularização da extensão nos cursos de licenciatura: uma análise da produção científica brasileira

    Vânia de Fatima Matias de Souza, Patric Paludett Flores, Fernando Lazaretti Onorato Silva, Lorena Mota Catabriga, Yedda Maria da S. Caraçato de Sousa, Evando Carlos Moreira
    e38[2023]
    01-06-2023
  • Representações sociais de discentes universitários sobre disciplinas de Educação Física no curso de Pedagogia

    Ramon Missias-Moreira, Anderson de Souza Santos, Edvaldo Souza Couto
    36-48
    29-04-2016
  • Mapeamento de atividades de apoio e promoção à empregabilidade de estudantes e diplomados: um estudo com institutos politécnicos portugueses

    Luiza Ferreira Rezende de Medeiros, Silvia Correia Monteiro
    e21[2025]
    12-03-2025
  • Perpassando o recreio escolar pelo viés da Teoria Ator-Rede

    Simone Santos de Oliveira das Mercês, Cayo Vinicius Honorato da Silva
    e11[2025]
    27-02-2025
  • A emergência do pensamento complexo e sua influência na pesquisa educacional

    Bruna Nogueira
    e50[2025]
    23-04-2025
  • Ciclos, Progressão Continuada e Aprovação Automática: contribuições para a discussão

    Regiane Helena Bertagna
    73
    04-02-2009
  • O MST COMO SUJEITO EDUCATIVO: HISTÓRIA DO ASSENTAMENTO ROSELI NUNES, EM MIRASSOL D´OESTE-MT

    Marcia Aparecida de Barros da Cruz, Ilma Ferreira Machado, Laudemir Luiz Zart
    336-350
    27-08-2019
  • Estudantes negros e africanos: sujeitos presentes, vozes ausentes

    Roseane Maria de Amorim, Andréa Giordanna Araujo da Silva, Fabson Calixto da Silva, Igor Rafael Bispo Santos
    374-389
    31-08-2015
  • De objetos a sujeitos de pesquisa: contribuições da Sociologia da Infância ao desenvolvimento de uma etnografia da educação de crianças caiçaras

    Bárbara Elisa Pereira, Maria Leticia Pedrozo Nascimento
    138-156
    19-08-2011
  • O Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem (EA)2 da Unicamp como ativador de mudanças no ensino de graduação: o desafio da sustentabilidade em suas múltiplas dimensões

    Mara Regina Lemes De Sordi, Marcos Henrique Almeida dos Santos, Maria Aparecida Tenório Salvador
    e38[2024]
    12-12-2023
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Educação: Teoria e Prática, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN: 1981-8106


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