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  Revista EDUCAÇÃO: Teoria e Prática

  1-233

  19-12-2014

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  Revista EDUCAÇÃO: Teoria e Prática

  01-207

  18-11-2014

• EDUCAÇÃO INTEGRAL, TEMPO E ESPAÇO: PROBLEMATIZANDO CONCEITOS

  Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis, Celso Mendes Ferreira da Silva

  542-561

  21-03-2018

• A Educação Infantil (em tempo) integral na produção acadêmica dos programas de Pós-Graduação em Educação

  Franceila Auer, Rennati Taquini, Vania Carvalho de Araújo

  e22[2022]

  29-06-2022

• REFLEXÕES SOBRE A ESCOLA DO CAMPO EM TEMPO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PARÁ

  Clênya Ruth Alves Vasconcelos, Solange Helena Ximenes-Rocha

  475-492

  21-03-2018

• EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL EM SANTARÉM: AÇÕES DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

  Gerusa Vidal Ferreira, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

  457-474

  21-03-2018

• Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o “currículo em movimento” do Distrito Federal: contradições e subversões prescritivas

  Francisco Thiago Silva, Alessandra Valéria de Paula, Kisy Gonçalves de Oliveira , Leilane Toledo Costa , Suzana Régia Oliveira Barbosa Silva

  e33[2025]

  12-03-2025

• EDUCAÇÃO INTEGRAL: DIREITO PÚBLICO SUBJETIVO

  Pedro Ganzeli

  575-591

  21-03-2018

• Escola de Tempo Integral: Desafios Políticos, Curriculares e Pedagógicos

  Sandra Valéria Limonta

  120-136

  11-08-2014

• AS RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

  Karen Cristina Jensen Ruppel da Silva, Simone de Fátima Flach

  505-528

  14-12-2018

• O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E O NOVO MODELO DE ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL EM SÃO PAULO: SEMELHANÇAS E SINGULARIDADES

  Elisangela Maria Pereira Schimonek, Teise de Oliveira Guaranha Garcia

  493-510

  21-03-2018

• A EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA: PARA ALÉM DA AMPLIAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR

  Elaine Cristina Melo Duarte, Mara Regina Martins Jacomeli

  562-574

  21-03-2018

• TEMPO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE FRANÇA E ALEMANHA

  Selma Borghi Venco

  592-610

  21-03-2018

• A interface neoliberal nas políticas da educação infantil: discussão rumo ao contexto da BNCC

  Fabiana Jardim Paes Leme de Mesquita, Maria Lourdes Gisi

  e24[2022]

  29-06-2022

• EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO SUPERIOR

  João Ricardo Silva, Tânia Suely Azebedo Brasileiro

  526-541

  21-03-2018

• A CRECHE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Márcia Regina Onofre, Andressa de Oliveira Martins, Cleonice Maria Tomazzetti

  347-368

  19-11-2017

• Educação interprofissional e extensão universitária: conexões, conceitos-chave e diretrizes para a educação superior em saúde

  Odila Migliorini Rosa, Carla Rosane Paz Arruda Teo, Bianca Joana Mattia

  e25[2024]

  12-12-2023

• REFLEXOS HISTÓRICOS: POR QUE UMA AULA DE ARTE?

  Maria Betânia e Silva

  269-286

  27-08-2019

• EDUCAÇÃO INTEGRAL EM PAUTA: “A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL OU QUE VISE UMA FORMAÇÃO INTEGRAL É UMA POSSIBILIDADE PARA A MELHORIA DO ENSINO NO BRASIL”. UMA ENTREVISTA COM ROMUALDO PORTELA DE OLIVEIRA

  Camila Arelaro Caetano

  628-633

  21-03-2018

• Educação do/no campo: história, memória e formação

  Emerson Augusto de Medeiros, Ana Lúcia Oliveira Aguiar

  06-18

  29-04-2015

• Dados de uma realidade: educação e liberdade de crianças na creche

  Solange Maria de Oliveira Cruz, Carlos Roberto da Silveira

  e25[2025]

  12-03-2025

• “Tem mais presença em mim o que me falta”: a política para o Novo Ensino Médio e o cotidiano de três escolas públicas da rede estadual da Paraíba

  Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Miriam Fábia Alves, Maria Luiza Süssekind

  e57[2024]

  01-10-2024

• Aprendizagem Cooperativa: uma Experiência no Ensino Médio Profissionalizante

  Maria Terla Silva Carneiro dos Santos, Antônio Germano Magalhães Júnior, Maria de Lourdes da Silva Neta

  247-263

  30-08-2016

• ESCOLA A TEMPO INTEIRO: DIMENSÕES DE ANÁLISE, IDEIAS E HIBRIDISMOS DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO

  Carlos Pires

  611-627

  21-03-2018

• “Sempre me sonharam”: o processo de subjetivação neoliberal em escolas cidadãs integrais na Paraíba

  Thiago Calabria, Liliane Alves Chagas, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

  e30[2025]

  12-03-2025

• A AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NOS CENTROS EDUCACIONAIS DE TEMPO INTEGRAL: MAIS TEMPO, MELHORES RESULTADOS?

  Rosana Ramos de Souza, Anselmo Alencar Colares

  511-525

  21-03-2018

• A trajetória da “educação patrimonial”: concepções, significados, documentos normativos (1983-2016)

  Renata Canuto Fontes, Katya Mitsuko Zuquim Braghini

  e24[2025]

  12-03-2025

• CRIANÇAS ACOLHIDAS INSTITUCIONALMENTE E EDUCAÇÃO ESCOLAR: O QUE PENSAM OS PROFESSORES?

  Rinaldo Correr, Cleiton Jose Senem, Leticia Mansano Barros

  327-346

  19-11-2017

• Reformas Educacionais: consequências para os sistemas e para os trabalhadores em educação

  Heleno Araújo Filho

  45-58

• PROGRAMA ENSINO INTEGRAL PAULISTA: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

  Maria Fernanda Arraes Lopes, Raquel Fontes Borghi

  47-62

  02-04-2019

• TRABALHO DOCENTE E ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRAL

  Pamela Ranielle da Silva Pereira, Katharine Ninive Pinto Silva

  404-421

  27-08-2019

• A decoração do espaço escolar sob a perspectiva dos professores e especialistas: a identidade, as mãos e o “coração” das crianças

  Sthefany Beatriz Costa, Fátima Aparecida Dias Gomes Marin

  e28[2025]

  12-03-2025

• Soluções Educacionais para o Desenvolvimento Humano

  Inês Kisil Miskalo

  37

• Escolarização e Biopolítica: O discurso pedagógico produzindo a escola

  Mirele Corrêa, Gicele Maria Cervi

  194-211

  30-08-2016

• Différance e contingência na política curricular de Ensino Médio de Mato Grosso: a positividade falida do Projeto de Vida na formação para o autoconhecimento

  Érika Virgílio Rodrigues da Cunha, Leidiane Francisca de Oliveira, Tiago Rodrigues Castro

  e59[2024]

  01-10-2024

• POLÍTICA DE AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL: A CRIANÇA INGRESSANTE E SUA EDUCAÇÃO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS

  Jaqueline Cristina da Silva, Géssica Priscila Ramos

  422-439

  27-08-2019

• A escola como espaço de emancipação dos indivíduos e suas coletividades: conversações em Marx e Gramsci

  Francis Silva de Almeida, Joaquim Péricles Mazzon do Nascimento, Jozelito Manoel de Jesus

  e54[2023]

  01-11-2023

• RELAÇÕES DE GÊNERO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: A PRESENÇA DAS MULHERES

  Elza Ferreira Santos, Ieda Fraga Santos, Marco Arlindo Amorim Melo Nery

  1-17

  28-08-2020

• Formação continuada e prática pedagógica: O que pensam as professoras que atuam na pré-escola

  Maria Izete Oliveira

  97-111

  29-04-2016

• A inclusão escolar no município de Araras: condições e perspectivas

  Josiele Geovana de Lucca, Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Daniele Lozano

  340-356

  31-08-2015

• Autoria de materiais didáticos na EaD: contrapontos teórico-críticos da formação docente no curso de Pedagogia

  Vitor Malaggi, Roselaine Ripa

  e22[2025]

  12-03-2025

• Gerencialismo e avaliação em larga escala: análise da política de resultados na educação básica

  Maria de Fátima Cóssio, Antônio Cardoso Oliveira, Aisllan Augusto Souza

  137-155

  18-12-2014

• Autoeducação e liberdade na Pedagogia Waldorf

  Jonas Bach Junior, Tania Stoltz, Marcelo da Veiga

  161-175

  12-04-2013

• Diretrizes e políticas educacionais internacionais: considerações à luz da Teoria Crítica

  Miguel Agustinho Calgaro, Vanderlei Carbonara

  e12[2025]

  27-02-2025

• Compreensão e perspectivas de pesquisadores acerca do ensino de filosofia no ensino médio

  Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes

  e09[2022]

  04-04-2022

• AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DA BIBLIOTECA CONTRIBUINDO COM A COMPETÊNCIA INFORMACIONAL DOS ALUNOS DO PROEJA

  Lourival José Martins Filho, Sônia Iraína Roque Andrade

  1-14

  30-06-2020

• A Organização do Trabalho na Escola e a Participação dos Educandos

  Teise de Oliveira Guaranha Garcia

  67

  26-06-2007

• Escrita, leitura e experimentação nos Ciclos de Oficinas

  Rafael Caetano do Nascimento, Felipe Ferreira Joaquim

  e62[2023]

  01-11-2023

• A Teoria das Inteligências Múltiplas e o processo de ensino-aprendizagem na educação básica: uma análise bibliográfica do período 2010-2020

  Nicolas Bernardo Matos, Marcelo Zanotello

  e17[2024]

  12-12-2023

• Ações afirmativas como garantia e direito à educação da população negra no Brasil

  Ronan da Silva Parreira Gaia, Alice da Silva Vitória, João Aparecido Gonçalves Pereira, Fabio Scorsolini-Comin

  e17[2021]

  15-06-2021

• ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AO SUPERDOTADO EM ESCOLA PÚBLICA AMERICANA E CONTRIBUIÇÕES PARA O CONTEXTO BRASILEIRO

  Carina Alexandra Rondini, Nielsen Pereira

  466-483

  12-12-2016

• Relação família e escola no contexto da inclusão: opinião de professores pré-escolares

  Laura Borges, Danielli Silva Gualda, Fabiana Cia

  168-185

  29-04-2015

• Ensino remoto emergencial: as dificuldades na perspectiva de mães e mães-professoras

  Karla Menezes Lopes Niels, Rita de Cássia Mendonça Sales , Gabriela Moysés Pereira, Fernanda Tonholi Sasso Curanishi

  e14[2022]

  04-04-2022

• PIBID COMO EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES SUPERVISORES

  Maria Mikaele Silva Cavalcante, Maria Adriana Borges Santos, Silvina Pimentel Silva, Heraldo Simões Ferreira

  389-403

  27-08-2019

• Pedagogia Universitária no Brasil: O que revela a produção bibliográfica?

  Márcia Mendes Ruiz Cantano, Marília Ferranti Marques Scorzoni, Noeli Prestes Padilha Rivas, Bárbara Patrícia da Silva Lima, Sylvia Helena Souza da Silva Batista

  e33[2024]

  12-12-2023

• A ARTE COMO DISCIPLINA EPISTÊMICA NO ENSINO BÁSICO

  Uelinton Castro, Aurea de Carvalho Costa, Paulo Cesar Duarte Paes

  287-304

  27-08-2019

• Matemática: contextualização, limites socioculturais e ambientais de sua aplicação no cotidiano discente

  Rosineide Xavier Figueiredo, Milton Ferreira da Silva Júnior

  76-96

  11-08-2014

• FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE

  Cristiano José Oliveira, Luana Costa Almeida

  26-46

  02-04-2019

• Arte e Ciência na formação de professores: um levantamento em revistas e eventos da área de ensino de Ciências (2001-2021)

  Mônica Regina Vieira Leite, Sandra Regina Teodoro Gatti

  e40[2023]

  30-05-2023

• Dos programas institucionais às propostas formativas para a docência universitária na Universidade de São Paulo: singularidades e elementos constitutivos

  Noeli Prestes Padilha Rivas, Marília Ferranti Marques Scorzoni, Márcia Mendes Ruiz Cantano

  e37[2024]

  12-12-2023

• FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO CONTEXTO DO PIBID E O TRABALHO COM PORTFÓLIOS

  Mariane de Freitas, Kelen dos Santos Junges

  351-369

  27-08-2019

• Inserção profissional e a organização do trabalho pedagógico escolar: implicações para a formação docente

  Marilia Marques Mira, Joana Paulin Romanowski

  e35[2022]

  13-12-2022

• Curricularização da extensão nos cursos de licenciatura: uma análise da produção científica brasileira

  Vânia de Fatima Matias de Souza, Patric Paludett Flores, Fernando Lazaretti Onorato Silva, Lorena Mota Catabriga, Yedda Maria da S. Caraçato de Sousa, Evando Carlos Moreira

  e38[2023]

  01-06-2023

• Representações sociais de discentes universitários sobre disciplinas de Educação Física no curso de Pedagogia

  Ramon Missias-Moreira, Anderson de Souza Santos, Edvaldo Souza Couto

  36-48

  29-04-2016

• Mapeamento de atividades de apoio e promoção à empregabilidade de estudantes e diplomados: um estudo com institutos politécnicos portugueses

  Luiza Ferreira Rezende de Medeiros, Silvia Correia Monteiro

  e21[2025]

  12-03-2025

• Perpassando o recreio escolar pelo viés da Teoria Ator-Rede

  Simone Santos de Oliveira das Mercês, Cayo Vinicius Honorato da Silva

  e11[2025]

  27-02-2025

• A emergência do pensamento complexo e sua influência na pesquisa educacional

  Bruna Nogueira

  e50[2025]

  23-04-2025

• Ciclos, Progressão Continuada e Aprovação Automática: contribuições para a discussão

  Regiane Helena Bertagna

  73

  04-02-2009

• O MST COMO SUJEITO EDUCATIVO: HISTÓRIA DO ASSENTAMENTO ROSELI NUNES, EM MIRASSOL D´OESTE-MT

  Marcia Aparecida de Barros da Cruz, Ilma Ferreira Machado, Laudemir Luiz Zart

  336-350

  27-08-2019

• Estudantes negros e africanos: sujeitos presentes, vozes ausentes

  Roseane Maria de Amorim, Andréa Giordanna Araujo da Silva, Fabson Calixto da Silva, Igor Rafael Bispo Santos

  374-389

  31-08-2015

• De objetos a sujeitos de pesquisa: contribuições da Sociologia da Infância ao desenvolvimento de uma etnografia da educação de crianças caiçaras

  Bárbara Elisa Pereira, Maria Leticia Pedrozo Nascimento

  138-156

  19-08-2011

• O Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem (EA)2 da Unicamp como ativador de mudanças no ensino de graduação: o desafio da sustentabilidade em suas múltiplas dimensões

  Mara Regina Lemes De Sordi, Marcos Henrique Almeida dos Santos, Maria Aparecida Tenório Salvador

  e38[2024]

  12-12-2023