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  Revista EDUCAÇÃO: Teoria e Prática

  1-233

  19-12-2014

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  Revista EDUCAÇÃO: Teoria e Prática

  01-207

  18-11-2014

• FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE

  Cristiano José Oliveira, Luana Costa Almeida

  26-46

  02-04-2019

• SOBRE O HORÁRIO DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO

  Marilia Rubino de Oliveira Santini, Dijnane Vedovatto, Vanessa Moraes Abdala Guarda

  1-18

  28-08-2020

• Escola do campo: perfil ante a qualificação e desafios dos educadores e da escola

  Débora Guimarães de Almeida, Bruno Cardoso de Menezes Bahia, Eduardo Jordan da Silva Aguiar, Gilmar Ferreira Vita

  e65[2024]

  25-09-2024

• Dos programas institucionais às propostas formativas para a docência universitária na Universidade de São Paulo: singularidades e elementos constitutivos

  Noeli Prestes Padilha Rivas, Marília Ferranti Marques Scorzoni, Márcia Mendes Ruiz Cantano

  e37[2024]

  12-12-2023

• A parceria entre universidade e escola no estágio supervisionado: a experiência em Quebec

  Dijnane Vedovatto, Cecília Borges

  e55[2021]

  10-01-2022

• O rugby tag na educação física escolar: contribuições de uma formação

  Joubert Caldeira Penny, José Antônio Bicca Ribeiro, Patrícia da Rosa Louzada da Silva , Tairã Gonçalves Soares, Eraldo dos Santos Pinheiro

  e02[2023]

  28-02-2023

• A CRECHE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Márcia Regina Onofre, Andressa de Oliveira Martins, Cleonice Maria Tomazzetti

  347-368

  19-11-2017

• Trajetórias, perspectivas e impasses: o assessoramento pedagógico na UFPel em questão

  Maria Isabel da Cunha, Juliana Bittencourt Garcia, Maria Janine Dalpiaz Reschke, Débora Cristina Nichelle Lopes

  e41[2024]

  12-12-2023

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA PARA A EJA: CENÁRIOS E DESAFIOS À PRÁTICA PEDAGÓGICA

  Humberto Cordeiro Araújo Maia, Diego Correa Maia

  1-17

  30-06-2020

• Singularidades do Assessoramento Pedagógico Universitário: o caso da Universidade Federal de São Carlos

  Ester Almeida Helmer, Elaine Cristina Maldonado

  e42[2024]

  12-12-2023

• GESTÃO DE CRECHES: (RE) LEITURAS DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

  Angela Maria Martins, Dulcilene Aparecida Batista

  162-179

  02-04-2019

• Assessoramento Pedagógico Universitário: saberes e práticas no contexto de uma universidade pública brasileira

  Sylvia Helena Souza da Silva Batista, Bárbara Patrícia da Silva Lima, Geovannia Mendonça dos Santos, Lucilene Martorelli Ortiz Petin Medeiros, Nildo Alves Batista

  e43[2024]

  12-12-2023

• Inserção profissional do coordenador pedagógico: parceria colaborativa entre iniciantes e experientes a partir da pesquisa-formação

  Ana Lucia Madsen Gomboeff, Laurizete Ferragut Passos

  e45[2022]

  13-12-2022

• Programas de mentoria da UFSCar dirigidos a professores iniciantes: uma síntese qualitativa das diferentes ofertas

  Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Bruna Cury de Barros, Carolina Marini

  e41[2022]

  13-12-2022

• Formação de professores em colaboração: possibilidades de ressignificação das práticas pedagógicas

  Elvira Cristina Martins Tassoni

  e38[2021]

  10-01-2022

• Pesquisa-formação como prática de indução docente: desafios e estratégias no início de carreira

  Silvia Zimmermann Pereira Guesser, Márcia de Souza Hobold

  e48[2025]

  18-03-2025

• O Professor e a Elaboração de Saberes em Espaços Compartilhados de Estudo e Reflexão

  Ana Carolina Gazana

  131

  23-10-2007