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  Revista EDUCAÇÃO: Teoria e Prática

  1-233

  19-12-2014

• Planos de ensino das disciplinas dos cursos de formação de professores de Geografia

  Rita de Cássia Gromoni, João Pedro Pezzato

  e59[2023]

  01-11-2023

• TRABALHO COLABORATIVO ENTRE LICENCIANDOS E PROFESSORES: INCENTIVO ÀS PRÁTICAS “AUTORAIS” CONSIDERANDO O CURRÍCULO PAULISTA

  Vânia Galindo Massabni

  280-297

  30-08-2018

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA PARA A EJA: CENÁRIOS E DESAFIOS À PRÁTICA PEDAGÓGICA

  Humberto Cordeiro Araújo Maia, Diego Correa Maia

  1-17

  30-06-2020

• Produção académica sobre questões pedagógicas no Ensino Superior em Portugal

  Carlinda Faustino Leite, Manuel Firmino Torres, Fernanda Torres, Marina Duarte

  e36[2024]

  12-12-2023

• Concepções docentes sobre metodologias ativas aliadas ao uso das tecnologias no ensino de Geografia

  Kelly Cristina Onofri, Roselaine Ripa, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

  e08[2024]

  12-12-2023

• Universidade e formação de educadores ambientais críticos

  Jéssica Nascimento Rodrigues, Aline Lima Oliveira, Edileuza Dias Queiroz

  90-105

  12-04-2013

• Tendências na formação de professores da educação básica dos municípios paulistas: uma abordagem crítica

  Isabel Melero Bello, Marieta Gouvêa de Oliveira Penna

  209-224

  31-08-2015

• FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO BRASIL

  Bárbara Amaral Martins, Rosilaine Cristina da Silva

  528-549

  12-12-2016

• Desafios e Singularidades do Estágio Supervisionado na Formação de Professores de Ciências Sociais

  Amurabi Oliveira

  195-216

  18-12-2014

• Levantamento histórico da formação de professores no Brasil: legislação e políticas educacionais

  Maria Teresa Sokolowski

  225-238

  31-08-2015

• Adoção de “Sistema Privado de Ensino”: análise de dois municípios paulistas

  Rosilene Rodrigues da Silva Souza, Frederico Rodrigues Póvoa Leal

  35-53

  12-04-2013

• Assessoramento Pedagógico Universitário: sentidos e práticas a partir de teses e dissertações

  Ligia Bueno Zangali Carrasco, Ester Almeida Helmer, Sylvia Helena Souza da Silva Batista, Maria José Batista Pinto Flores, Nildo Alves Batista, Lucilene Martorelli Ortiz Petin Medeiros

  e34[2024]

  12-12-2023

• “Tem mais presença em mim o que me falta”: a política para o Novo Ensino Médio e o cotidiano de três escolas públicas da rede estadual da Paraíba

  Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Miriam Fábia Alves, Maria Luiza Süssekind

  e57[2024]

  01-10-2024

• Différance e contingência na política curricular de Ensino Médio de Mato Grosso: a positividade falida do Projeto de Vida na formação para o autoconhecimento

  Érika Virgílio Rodrigues da Cunha, Leidiane Francisca de Oliveira, Tiago Rodrigues Castro

  e59[2024]

  01-10-2024

• A atuação e a formação de professores em sociedades conectadas: profissionais da rede municipal de ensino em Passo Fundo – RS

  Angélica Dalla Rizzarda, Sabrina Battisti

  e19[2023]

  28-02-2023

• Professores de física: singularidades e sincronicidades nos projetos pedagógicos da UNESP

  Pedro Henrique Pimenta, Maria Antonia Ramos de Azevedo

  e44[2025]

  18-03-2025

• REFLEXOS HISTÓRICOS: POR QUE UMA AULA DE ARTE?

  Maria Betânia e Silva

  269-286

  27-08-2019

• UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE RIO CLARO-SP

  Mariana Aparecida da SIlva, Maria Aparecida Segatto Muranaka

  244-261

  19-11-2017