EDUCAÇÃO E GEOGRAFIA LIBERTÁRIA: UMA CENTELHA NA GEOGRAFIA ESCOLAR

Abstract

Síntese de pesquisa bibliográfica sobre anarquia e educação, o artigo destaca Elisée Reclus, Piotr Kropotkin e Francisco Ferrer, cujas propostas pedagógicas de mais de um século apontam caminhos para superar problemas atuais da Geografia Escolar. Dada essa constatação, paralelos são estabelecidos e uma pergunta nos move: por que o ensino de geografia nas escolas insiste em se basear na memorização de fatos, números e nomes? A evidência dada a geógrafos incomuns na História do Pensamento Geográfico tem por objetivo lançar luz a referências que enriquecem o debate e podem apontar soluções para superar lapsos da Geografia Escolar. Busca-se ainda investigar por que o referencial teórico anarquista é menos frequente nas produções acadêmicas e, para isso, se faz uma diferenciação entre os socialistas libertários e os burocráticos. O leitor terá ainda acesso a uma breve História do Pensamento Anarquista em que se interligam as ideias de Proudhon à Bookchin.