As escolas nos bairros rurais Mandassaia e Bárbaras do município de Alfenas-MG:

entre as dificuldades e a resistência

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Resumo

A modernização agrícola aliada à inundação de parte de suas terras para a construção da usina hidrelétrica de Furnas, pós-década de 1960, no município de Alfenas, no Sul de Minas, contribuiu para o êxodo rural e o consequente fechamento e nucleação de muitas escolas rurais. Das 40 escolas rurais existentes até 1996, restaram apenas 5, sendo que 2 estão nos bairros rurais Mandassaia (Escola Municipal Arlindo da Silveira) e Bárbaras (Escola Municipal Nicolau Coutinho), ambos banhados pelo Lago de Furnas, contam com o predomínio da agricultura familiar, a igreja católica, a associação de moradores e atendimento médico. Nesse sentido, o que se propôs aqui foi mostrar que, apesar das dificuldades enfrentadas, essas escolas ainda resistem nesses bairros. Foi desenvolvido, a partir de embasamento teórico, dados secundários e informações obtidas durante a fase do diagnóstico das escolas rurais do Projeto “Educação do Campo: transformando vidas”. Embora sejam realidades distintas, as escolas pesquisadas se mantêm resistindo porque as histórias delas se entrelaçam a de seus bairros, habitados por agricultores familiares que acreditam na importância da escola rural, não apenas como espaço de educação para suas crianças, mas como patrimônio da comunidade a ser preservado.

Palavras-chave: nucleação; fechamento de escolas rurais; agricultura familiar; comunidade; educação no campo.

 

Biografia do Autor

Wender da Silva Vitor, Universidade Federal de Alfenas UNIFAL-MG

Wender da Silva Vitor é mineiro, tem 27 anos e é mestre em Geografia pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG, 2025). Graduou-se em Geografia pela mesma instituição, obtendo a licenciatura em 2022 e o bacharelado em 2023. Também possui formação técnica em Agropecuária pelo Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS, 2015).
Sua trajetória acadêmica e profissional está voltada para a Geografia Humana, com ênfase nos bairros rurais e em suas escolas, destacando as dinâmicas que articulam os espaços rurais e urbanos. Foi bolsista CAPES e desenvolveu experiências em projetos de pesquisa e extensão relacionados à educação do campo, ao patrimônio cultural e à educação ambiental.
Atualmente, é membro dos grupos de pesquisa GERES e REA, onde desenvolve estudos sobre agricultura familiar, bairros rurais, escolas rurais, educação do campo e a relação entre campo e cidade.

Ana Rute do Vale, UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS UNIFAL-MG

Possui graduação em Geografia [Licenciatura e Bacharelado], mestrado e doutorado em Geografia, todos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005), campus de Rio Claro. Atualmente, é Professora Titular do curso de Geografia do Instituto de Ciências da Natureza da Universidade Federal de Alfenas, atuando na graduação e pós-graduação. Foi coordenadora do curso de Geografia Licenciatura (2023-2024). Foi Pró-Reitora Adjunta de Extensão na mesma instituição (2014-2018). É membro do GERES (Grupo de Estudos Regionais e Socioterritoriais), que compõe a Rede de Estudos Agrários. Tem atuado em pesquisas na área de Geografia Agrária, principalmente nos seguintes temas: agricultura familiar, agronegócio, questão de gênero, juventude rural, bairro rural, relação campo/cidade, educação do campo e questão agrária.

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Publicado

2025-12-16