Validação para língua portuguesa: Lista de Checagem da Movement Assessment Battery for Children

Autores

  • Maria Helena Silva Ramalho Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Nadia Cristina Valentini Escola de Educação Física da UFRGS, Porto Alegre, RS
  • Caren Fernanda Muraro Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro
  • Ramona Gadens Laboratório de Instrumentação, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Glauber Carvalho Nobre UDESC

DOI:

https://doi.org/10.5016/5052

Palavras-chave:

Estudos de validação. Destreza motora. Desenvolvimento infantil.

Resumo

A Lista de Checagem do Movement Assessment Battery for Children segunda edição (LC-MABC-2) foi desenvolvida como instrumento de triagem para crianças com dificuldades de movimento, mais especificamente com DCD. Objetivo: Traduzir, adaptar e verificar a validade de face, conteúdo e construto e a fidedignidade da versão em Português da LC-MABC-2; e, verificar a utilidade do referido instrumento de triagem no Brasil. Metodologia: Participaram 47 profissionais da saúde (educadores físicos e fisioterapeutas) e 20 pais; e, 532 crianças, (meninas: 276; meninos: 256) entre 5 e 12 anos. Resultados: indicam que a versão portuguesa adaptada da LC-MABC-2 demonstrou valores de concordância elevados para clareza e pertinência; validade convergente e descriminante apropriada; e, índices de confiabilidade (escore total, α= 0,94) e objetividade inter-avaliadores elevada. Conclusões: A versão em português do LC-MABC-2 demonstrou ser válida e fidedigna na triagem de crianças com dificuldades motoras para encaminhamento para avaliações mais detalhadas e possível intervenção.

Biografia do Autor

Maria Helena Silva Ramalho, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Doutora Professora do Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, SC, Brasil.

Nadia Cristina Valentini, Escola de Educação Física da UFRGS, Porto Alegre, RS

Possui doutorado e mestrado em Comportamento Motor pela Universidade de Auburn - EUA e graduação em Educação Física. Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul atuando na Graduação e no Programa de Pós Graduação em Ciências do Movimento Humano com orientação de alunos de mestrado e doutorado. Atualmente encontra-se em pós-doutorado na Universidade de Maryland nos EUA. Bolsista de Produtividade do CNPq tem como principal enfoque de pesquisa o desenvolvimento motor de crianças de risco em situação de vulnerabilidade social. As pesquisas são voltadas a avaliação do desenvolvimento e intervenção quando atrasos e riscos são detectados. Atua também em pesquisas nas escolas públicas na implementação de estratégias curriculares e programas compensatórios. É coordenadora do Grupo de pesquisa em Intervenções Motoras, do curso de especialização em Motricidade Infantil da UFRGS e do Programa Quero-Quero de Educação pelo Esporte com parceria com o Ministério dos Esportes.

Caren Fernanda Muraro, Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro

Doutoranda, Programa de Pós-graduação Stricto Sensu, Ciências do Desporto, Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro, Vila Real, Portugal.

Ramona Gadens, Laboratório de Instrumentação, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Mestrando no Laboratório de Instrumentação, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, SC, Brasil.

Glauber Carvalho Nobre, UDESC

Mestrando no Laboratório de Instrumentação, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, SC, Brasil.

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Publicado

2013-05-13

Edição

V. 19, N. 2 (2013)

Seção

Artigo Original

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