<b> A Pesquisa sobre o Ensino de Probabilidade e Estatística no Brasil: um exercício de metacompreensão </b>

  • Renata C. Geromel Meneghetti USP-São Carlos
  • Rosemeire de Fátima Batistela UNEB
  • Maria Aparecida Viggiani Bicudo UNESP, Rio Claro-SP-Brasil
Palavras-chave: Probabilidade e Estatística. Fenomenologia. Educação Matemática. Pesquisa e Ensino.

Resumo

Resumo Este artigo apresenta um exercício de metacompreensão do que está sendo pesquisado sobre o Ensino de Probabilidade e Estatística no Brasil. O estudo foi efetuado por meio dos trabalhos sobre esse tema apresentados no terceiro Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (III SIPEM). Os artigos acessados nos anais deste evento foram analisados hermenêuticamente conforme os procedimentos da fenomenologia. Observamos que não há indício de formação de grupos de pesquisa sobre este tema em termos de região ou instituições, além disso, salientamos que as pesquisas em Ensino de Probabilidade e Estatística requerem um trabalho de investigação que avance em direção a uma discussão teórica que transcenda os temas já estudados e articule considerações mais abrangentes e aprofundadas entre teoria e práticas desenvolvidas, e que esta subárea de pesquisa da Educação Matemática mostra-se em estado de constituição. Palavras-chave: Probabilidade e Estatística. Fenomenologia. Educação Matemática. Pesquisa e Ensino. Research on the Teaching of Probability and Statistics in Brazil: an exercise in meta-comprehension Abstract This article presents an exercise in meta-comprehension of what has been researched on teaching probability and statistics in Brazil. This research was based on the work on this subject presented in the third International Symposium for Research in Mathematics Education (III SIPEM). Articles were selected from the proceedings of the event analyzed hermeneuticly according to the procedures of phenomenology. We observed no evidence of clustering of research on this topic in terms of region or institutions, and we also emphasize that research on the teaching of Probability and Statistics needs to advance toward a theoretical discussion that transcends the subjects being studied and makes broader and deeper links between theory and practice. Findings also indicate that this sub-area of research in mathematics education is in the process of constituting itself. Keywords: Probability and Statistics. Phenomenology. Mathematics Education. Research and Teaching.

Biografia do Autor

Renata C. Geromel Meneghetti, USP-São Carlos
Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Rio Claro, SP. Docente do Instituto de Ciências Matemáticas de Computação da Universidade de São Paulo (ICMC/USP), São Carlos, SP, Brasil. Pesquisadora participante do Grupo de Pesquisa Fenomenologia em Educação Matemática (FEM). Endereço para correspondência: Avenida do Trabalhador São-carlense, no 400, C.P. 68, Centro, CEP: 13560-970, São Carlos, SP, Brasil.
Rosemeire de Fátima Batistela, UNEB
Mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Rio Claro, SP. Professora substituta do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus I, Salvador, BA, Brasil. Membro do Grupo de pesquisa Fenomenologia em Educação Matemática (FEM). Endereço para correspondência: Rua Herbert José de Souza, Via D, quadra 163 casa E4, Condomínio Petromar, Stella Maris, CEP: 41600-210, Salvador, BA, Brasil.
Maria Aparecida Viggiani Bicudo, UNESP, Rio Claro-SP-Brasil
Livre docente pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Professora Titular de Filosofia da Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP), no Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) de Rio Claro, SP, Brasil. Pesquisadora do CNPq. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Fenomenologia em Educação Matemática (FEM). Endereço para correspondência: Rua Paraguaçu n° 479 ap.192, Perdizes, CEP: 05006-011. São Paulo, SP, Brasil.
Publicado
2012-01-11