Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático

Autores

  • Beatriz Silva D'Ambrosio Miami University
  • Celi Espasandin Lopes Universidade Cruzeiro do Sul

Palavras-chave:

Insubordinação. Criatividade. Professor. Pesquisador. Educação Matemática.

Resumo

Neste artigo apresenta-se o conceito de insubordinação criativa com o objetivo de analisar as contribuições que atitudes decorrentes dessa perspectiva podem trazer aos fazeres dos educadores matemáticos. Para isso, colocam-se em pauta discussões a respeito da complexidade educativa, da autonomia profissional, da prática reflexiva e do trabalho colaborativo. Pretende-se suscitar reflexões sobre a questão: Por que considerar a insubordinação criativa para redimensionar as práticas dos educadores matemáticos? Diante desta intenção, busca-se dialogar com teóricos da Educação e da Educação Matemática que se expressam de forma crítica e comprometida com a democracia, a justiça social, a ética e a solidariedade. Assim, justifica-se a necessidade de a comunidade reinventar as práticas da Educação Matemática. Palavras-chave: Insubordinação. Criatividade. Professor. Pesquisador. Educação Matemática

Biografia do Autor

Beatriz Silva D'Ambrosio, Miami University

Departamento de Matemática Área: Educação Matemática, Formação de Professores

Celi Espasandin Lopes, Universidade Cruzeiro do Sul

Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática

Publicado

2015-04-13

Edição

Seção

ARTIGOS