v. 29 n. 51 (2015) | Bolema - Boletim de Educação Matemática

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Publicado: 2015-04-14

EXPEDIENTE

EXPEDIENTE
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FOLHA DE ROSTO

i-ii
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LINHA EDITORIAL 51

iii
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SUMÁRIO 51

iv-vii
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NOMINATA 2014

viii-ix
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EDITORIAL

Editorial 51

Roger Miarka

i-ii
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ARTIGOS

Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático

Beatriz Silva D'Ambrosio, Celi Espasandin Lopes

01-17
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(Ethno)mathematics as discourse

Ole Skovsmose

18-37
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Conhecimento Matemático para o Ensino de Diferentes Significados do Sinal de Igualdade: um estudo desenvolvido com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Linéia Ruiz Trivilin, Alessandro Jacques Ribeiro

38-59
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Una Propuesta para el Análisis de las Prácticas Matemáticas de Futuros Profesores sobre Derivadas

Luis Roberto Pino-Fan, Juan D. Godino, Vicenç Font

60-89
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Dispositivo Experimentoteca de Matemática: produção na imanência

Margareth Sacramento Rotondo, Tamiris Taroco Marocco

90-109
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Problemas de Relojes. Ejemplos Históricos y Consideraciones Didácticas

Antonio Miguel Oller-Marcén, Vicente Meavilla Seguí

110-122
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Ensino de Área de Figuras Geométricas Planas no Currículo de Matemática do Projovem Urbano

Dierson Gonçalves Carvalho, Paula Moreira Baltar Bellemain

123-142
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Conocimiento Especializado de un Profesor de Matemáticas de Educación Primaria al Enseñar los Números Racionales

Nielka Rojas González, Pablo Flores Martínez, José Carrillo Yánez

143-166
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Envolvimento dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática: relação com o saber e possibilidades de ação

Ilaine da Silva Campos, Jussara de Loiola Araújo

167-182
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Aspectos Epistemológicos, Históricos y Didácticos del Conocimiento Profesional del Profesorado Universitario de Probabilidad

José Ignacio Barragués Fuentes, Adolfo Morais, Jenaro Guisasola

183-205
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Processos do Pensamento Matemático Avançado Evidenciados em Resoluções de Questões do ENADE

Laís Cristina Viel Gereti, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

206-222
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Potencialização da Aprendizagem Autorregulada de Bolsistas do PIBID/UFPel do curso de Licenciatura em Matemática através de Oficinas Pedagógicas

Amanda Pranke, Lourdes Maria Bragagnolo Frison

223-240
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Compreensão do Conceito de Razão por Futuros Educadores e Professores dos Primeiros Anos de Escolaridade

José António Fernandes, Laurinda Leite

241-262
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Um Estudo da Criação e Desenvolvimento de Licenciaturas em Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Marilena Bittar, Renato Gomes Nogueira

263-283
- TEXTO COMPLETO
O Conhecimento Didático de Estatística de Duas Professoras de Matemática sobre Dados Bivariados

Sandra Maria Quintas, Rosa Antónia Ferreira, Hélia Margarida Oliveira

284-306
- TEXTO COMPLETO
Uso por Alumnos de Bachillerato de los Fenómenos Aproximación Simple Intuitiva y Retroalimentación en Sucesiones

Javier Claros Mellado, María Teresa Sánchez Compaña, Moisés Coriat Benarroch

307-332
- TEXTO COMPLETO
Competência Cognitiva e Resolução de Problemas com Equações Algébricas do 1º Grau

Yasmini Lais Spindler Sperafico, Beatriz Vargas Dorneles, Clarissa Seligman Golbert

333-348
- TEXTO COMPLETO
Apropriação como Produção Coletiva na Atividade e Internalização como Resultado desta Atividade: um exemplo de álgebra elementar na sala de aula

Eveline Vieira Costa, Angela Santa-Clara

349-368
- TEXTO COMPLETO
As Concepções de Geometrias não Euclidianas de um Grupo de Professores de Matemática da Educação Básica

Karla Aparecida Lovis, Valdeni Soliani Franco

269-388
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Desarrollo Profesional del Docente de Matemáticas a través de sus Tareas para el Aula propuestas en un Curso de Formación

Elisabeth Ramos-Rodríguez, Pablo Flores, Joao Pedro da Ponte, Antonio Moreno

389-402
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RESENHAS

SILVA, M.C.L. da; VALENTE, W.R. (orgs.). A geometria nos primeiros anos escolares: história e perspectivas atuais. Campinas: Papirus, 2014.

Antonio Vicente Marafioti Garnica

403-414
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BARBOSA. M. G. Pró-Letramento: relações com o saber e o aprender de tutores do pólo Itapecuru-Mirim/MA. 2008.

Adriane Elisa Dombrowski

415-418
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As Geometrias Esférica e Hiperbólica em Foco: sobre a apresentação de alguns de seus conceitos elementares a estudantes do ensino médio

Wanderley Brum, Sani de Carvalho Rutz da Silva

419-427
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KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. 2012. 141p.

Luciana Mafalda Elias de Assis

428-434
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