O Uso das TIC nas Práticas dos Professores de Matemática da Rede Básica de Ensino: o projeto Mapeamento e seus desdobramentos

Autores

  • Sueli Liberatti Javaroni Universidade Estadual Paulista (Unesp)
  • Maria Teresa Zampieri Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Palavras-chave:

GeoGebra, Formação, Observatório da Educação (OBEDUC), Colaboração, Programa Acessa Escola.

Resumo

Esse artigo tem o propósito de apresentar o projeto Mapeamento do uso das tecnologias de informação nas aulas de Matemática do Estado de São Paulo, bem como os resultados oriundos do mosaico de pesquisas que constituem esse projeto. Além disso, apresentamos e discutimos uma ação de formação continuada que ocorreu no período de agosto a novembro de 2014 na cidade de Bauru, que se refere a um curso de extensão universitária. Para tanto, dialogamos com uma literatura dentro da Educação Matemática, que aponta que o uso das TIC pode potencializar os processos de ensino e aprendizagem, porém há empecilhos que dificultam esse uso nas escolas. Em seguida, trazemos os resultados iniciais do projeto, frutos de pesquisas que o compõem, as quais seguem uma abordagem metodológica qualitativa. Diante disso, posicionamos esse curso de extensão universitária, que por sua vez, teve o objetivo de fomentar o uso das TIC nas práticas de professores de Matemática da Educação Básica. Finalmente, argumentamos que o desenvolvimento de projetos dessa natureza possibilita um trabalho colaborativo de pesquisa, que tem por consequência o incentivo da articulação entre pós-graduação, licenciaturas e escolas da rede pública de Educação Básica. Palavras-Chave: GeoGebra. Formação do Professor. Curso de Extensão Universitária. Observatório da Educação (OBEDUC). Colaboração.

Biografia do Autor

Sueli Liberatti Javaroni, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), Rio Claro, SP, Brasil. Docente e pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática do IGCE e do Departamento de Matemática, Faculdade de Ciências, Unesp, Bauru, SP, Brasil.

Maria Teresa Zampieri, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Doutoranda em Educação Matemática, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Departamento de Educação Matemática

Publicado

2015-12-14

Edição

Seção

ARTIGOS