v. 29, n. 52 (2015) | Bolema - Boletim de Educação Matemática

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Publicado: 2015-08-26

EXPEDIENTE

EXPEDIENTE
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FOLHA DE ROSTO

i-ii
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LINHA EDITORIAL 52

iii
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ERRATA

iv
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SUMÁRIO 52

v-vii
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EDITORIAL

O que pode um Editorial?

Roger Miarka

viii-x
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ARTIGOS

A École Polytechnique de Paris: mitos, fontes e fatos

Marcello Amadeo, Gert Schubring

435-451
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Enunciados de Tarefas de Matemática Baseados na Perspectiva da Educação Matemática Realística

Pamela Emanueli Alves Ferreira, Regina Luzia Corio de Buriasco

452-472
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Reflexões sobre Relações entre Currículo, Avaliação e Formação de Professores na Área de Educação Matemática

Célia Maria Carolino Pires

473-492
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Etnomatemática de una Artesanía Argentina: identificando etnomodelos de trenzado

Veronica Albanese

493-507
- TEXTO COMPLETO
Paquimé. Influencia del pensamiento matemático y astronómico mesoamericano

Alberto Camacho Ríos, Bertha Ivonne Sánchez Luján

508-527
- TEXTO COMPLETO
Diseños Prehispánicos, Movimientos y Transformaciones en el Círculo y Formación Inicial de Profesores

Armando Aroca Araújo

528-548
- TEXTO COMPLETO
Possibilidades Filosóficas em Etnomatemática

Fabio Lennon Marchon, Maria Cecília Fantinato

549-567
- TEXTO COMPLETO
Caminhos do Significado em Atividades de Modelagem Matemática: um olhar sobre os interpretantes

Karina Alessandra Pessoa da Silva, Lourdes Maria Werle de Almeida

568-592
- TEXTO COMPLETO
Enseñando Modelización a Nivel Universitario: la relatividad institucional de los recorridos de estudio e investigación

Berta Barquero Farràs

593-612
- TEXTO COMPLETO
Constituição de Comunidades de Práticas Locais e o Ambiente de Aprendizagem da Modelagem Matemática: algumas relações

Bárbara Cândido Braz, Lilian Akemi Kato

613-636
- TEXTO COMPLETO
A Utilização do Geogebra na Demonstração Matemática em Sala de Aula: o estudo da reta de Euler

Nélia Amado, Juan Sanchez, Jorge Pinto

637-657
- TEXTO COMPLETO
Desenvolvimento da Identidade Profissional de Futuros Professores de Matemática no Âmbito da Orientação de Estágio

Bruno Rodrigo Teixeira, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

658-680
- TEXTO COMPLETO
Conocimiento Didáctico-Matemático del Profesorado de Educación Primaria sobre Probabilidad: diseño, construcción y validación de un instrumento de evaluación

Claudia Vásquez, Angel Alsina

681-703
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Procedimientos Rituales en la Resolución de Ejercicios en Contexto Algebraico en Estudiantes de Profesorado de Matemática

Jimena Fernández, Cristina Ochoviet

704-728
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O ensino de frações via resolução de problemas na formação de futuras professoras de pedagogia

Marcelo Carlos de Proença

729-755
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What is Mathematics, Really? Who Wants to Know?

Michael Friedrich Otte, Luiz Gonzaga Xavier de Barros

756-772
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RESENHAS