GEOGRAFIA ESCOLAR NO BRASIL: UMA TRAJETÓRIA COM MUDANÇAS CULTURAIS E A PERMANÊNCIA DO DISCURSO EM PROL DA CIDADANIA

Autores

  • João Pedro Pezzato Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" câmpus de Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.5016/estgeo.v16i1.13359

Resumo

Discutir os fundamentos da Geografia escolar a partir da leitura de documentos oficiais, com destaque para os curriculares, é o objetivo do texto. Investigar a seleção dos conteúdos e as orientações pedagógicas para o ensino da Geografia é o principal propósito. A pesquisa de caráter documental e bibliográfica registra semelhanças na trajetória da Geografia escolar brasileira e inglesa entre os séculos XIX e XXI. A Geografia Clássica teve hegemonia sobre a escolar em um período inicial, mas sua influência foi sendo reduzida pela ação das produções acadêmicas. Palavras-chave: Currículo, Geografia, História.

Biografia do Autor

João Pedro Pezzato, Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" câmpus de Rio Claro

Professor do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista, campus de Rio Claro – SP.

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Publicado

2018-09-14

Edição

Seção

Dossiê Lívia de Oliveira