Caminhada sonora como método geográfico:

processos de criação cinematográfica com a escola agrícola

Resumo

Este trabalho apresenta duas experiências de caminhada sonora feitas por estudantes de três turmas do Ensino Fundamental II da Escola Municipal Agrícola Engº. Rubens Foot Guimarães, localizada no distrito de Ajapi, zona rural de Rio Claro-SP, como parte da pesquisa de doutorado intitulada “Um pesquisador-cineasta na escola agrícola: educação geográfica através da criação de uma série cinematográfica”. Na primeira experiência, uma sonidista apresentou a organização do som no cinema, com foco para a paisagem sonora criada através de sons ambientes. Na sequência, os estudantes saíram em caminhada com a atenção focada na escuta, realizando um boletim do que ouviram. Na segunda experiência, dividimos outras duas turmas em duplas, que tiveram dez minutos para experimentar as paisagens sonoras da escola e gravar o que quisessem, com um estudante monitorando pelo fone e o outro anotando. Nas duas experiências, buscamos outras formas de experimentação geográfica, através da atenção focada na audição, (re)inventando o lugar (escola agrícola) à medida que seus usos habituais, pelas regras escolares, e visual, pela cultura visual geográfica, foram deslocados através da intervenção criativa do cinema, num processo de captação de sons ambientes, reconhecendo a diferença e potencializando o que Doreen Massey chamou de “mente geográfica” (2017).

Palavras-chave: educação geográfica; cinema; paisagem sonora; escola; lugar