O jogo no ensino do handebol: proposta de um plano de ensino pensado para a prática diária.

Autores

  • Jefferson Alexandre de Castro Insituto Avançado de Desenvolvimento Educacional, Indaiatuba, SP
  • Sérgio Settani Giglio Universidade Nove de Julho, São Paulo, SP
  • Paulo Cesar Montagner Departamento de Ciências do Esporte FEF/UNICAMP, Campinas, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/1283

Palavras-chave:

Educação Física. Esportes.

Resumo

A continua evolução dos esportes coletivos e a necessidade de se adequar aos interesses dos alunos geram a necessidade da discussão de novas possibilidades de ensino ou uma nova forma da utilização de métodos consagrados. Partindo desse pressuposto apresentamos nesse artigo uma re-interpretação dos métodos desenvolvidos por Bayer (1994), Garganta (1995) e Werner et al. (1996), os quais objetivam o ensino dos esportes coletivos através da compreensão tática utilizando para isso jogos. Apresentaremos aqui uma proposta de plano de ensino e atividades baseados nos conceitos desses autores, proporcionando aos professores uma possibilidade de utilizar de maneira simples e seqüencial tais conteúdos em sua prática diária.

Biografia do Autor

Jefferson Alexandre de Castro, Insituto Avançado de Desenvolvimento Educacional, Indaiatuba, SP

Possui graduação em Bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2004) e graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2006). Atualmente é responsável de bloco da DMJ - Brasil Soka Gakkai Internacional, tutor online do instituto avançado de desenvolvimento educacional, professor de educação física - Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba e professor de ensino médio e fundamental - Colégio Montreal. , atuando principalmente nos seguintes temas: goleiros, técnica e tática, ludicidade, pedagogia de esporte e handebol. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0148589920674366

Sérgio Settani Giglio, Universidade Nove de Julho, São Paulo, SP

Possui graduação em Bacharelado Em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2003), graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2005) e mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2007). Atualmente é integrante do GEPEFIC (Grupo de Estudo e Pesquisa Educação Física e Cultura) da Universidade Estadual de Campinas e do GIEF (Grupo Interdisciplinar de Estudos sobre Futebol) e professor titular do Centro Universitário Nove de Julho. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: futebol, cultura, futebol brasileiro, educação física e identidades. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9913693447254815

Paulo Cesar Montagner, Departamento de Ciências do Esporte FEF/UNICAMP, Campinas, SP

Possui graduação em EDUCACAO FISICA pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1986) , mestrado em MESTRADO EM FILOSOFIA DA EDUCACAO pela Universidade Metodista de Piracicaba (1993) , doutorado em EDUCAÇÃO MOTORA pela Universidade Estadual de Campinas (1999) e aperfeicoamento em Curso de Gestão Esportiva para Dirigentes - Tema "Marketing no Esporte" pelo Serviço Social do Comércio de São Paulo (2002) . Atualmente é Professor Doutor da Universidade Estadual de Campinas e Revisor de periódico da Revista Brasileira de Ciências do Esporte. Tem experiência na área de Educação Física. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5260809428528760

Downloads

Publicado

2008-09-04

Edição

V. 14, N. 1 (2008)

Seção

Artigos de Atualização ou Divulgação

Licença

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)