Formação Acadêmica em Educação Física: perfis profissionais, objetivos e fluxos curriculares. doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n1p170

Autores

  • Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger Faculdade de Ciências de Bauru/UNESP, Bauru, SP
  • Fernanda Rossi Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade, UNESP Rio Claro, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n1p170

Palavras-chave:

Formação Acadêmica Inicial, Projeto Pedagógico de Curso, Educação Física

Resumo

Na presente pesquisa, de natureza qualitativa, objetivou analisar os Perfis Profissionais, Objetivos e Fluxos Curriculares especificados nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação, na área de Educação Física, das Universidades Públicas Estaduais e Federais do Estado de São Paulo, bem como, averiguar suas articulações e adequações ao Projeto Pedagógico Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional. Abordamos as últimas Resoluções da Educação Física no Ensino Superior e conceituações de Projeto Pedagógico de Curso. O método de abordagem é a história do tempo presente. Realizamos pesquisa documental, analisando documentos oficiais. Constatamos limitada oferta de cursos públicos quando comparada as instituições privadas; maior oferta de cursos de bacharelado (formação ampliada e generalizada) nos campos da saúde, do esporte e lazer; cursos definidos especificamente para a formação de professores escolares e descompasso entre os discursos pedagógicos e as estruturas curriculares. Concluímos necessária mudança de mentalidade curricular para se concretizar os discursos pedagógicos dos Cursos.

Biografia do Autor

Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger, Faculdade de Ciências de Bauru/UNESP, Bauru, SP

Atualmente é professora adjunto da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Campo de Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, história, formação profissional, esporte e avaliação curricular. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3688201307883799

Fernanda Rossi, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade, UNESP Rio Claro, SP

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Rio Claro. Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Bauru (2007). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9846955307186551

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Publicado

2017-01-20

Edição

V. 16, N. 1 (2010)

Seção

Artigo Original

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