Tecnologias da Comunicação e Informação na Educação Física Infantil

Autores

  • Cláudia Regina Bergo Coelho Prefeitura Municipal de Ipatinga, MG

DOI:

https://doi.org/10.5016/2125

Palavras-chave:

tecnologias, educação infantil, inovação em educação física.

Resumo

Resultados preliminares de uma pesquisa-ação envolvendo seiscentas crianças entre quatro e seis anos, entre 2003 e 2007, nas aulas de educação física de uma escola pública de Ipatinga-MG, com o objetivo específico de investigar os benefícios do uso de tecnologias da informação e da comunicação para registro do progresso individual dos alunos. Optou-se por um Portable Digital Assistant (PDA), um desktop PC, e, depois, uma câmera fotográfica digital e um notebook. Os benefícios de seu uso são analisados considerando-se os conhecimentos da Ciência da Informação. Tomando por parâmetro o cumprimento dos objetivos educacionais apresentados no plano de curso, ao comparar os resultados alcançados nos anos letivos em relação aos imediatamente anteriores, constatou-se o aumento da eficiência do trabalho docente. Tais resultados vêm sendo compartilhados em um blog na Internet. Espera-se que estes procedimentos estimulem estudos voltados à definição de instrumentos de avaliação apropriados às situações de aula.

Biografia do Autor

Cláudia Regina Bergo Coelho, Prefeitura Municipal de Ipatinga, MG

Graduada em Educação Física pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (1992) e especialista em Educação Física Escolar pela UFJF (1993). Atua como editora na Compreende Informação e Conhecimento e professora de Educação Física na Rede Municipal de Ipatinga, na Educação Infantil. Estuda métodos pedagógicos e práticas avaliativas facilitadas pelo uso de computador de mão no cotidiano escolar. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7265358032902439

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Publicado

2009-01-10

Edição

V. 14, N. 3 (2008)

Seção

Artigo Original

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