O jogo na escola: um retrato das aulas de Educação Física de uma 5ª série

Autores

  • Mauro Henrique André Escola de Educação Física e Esporte da USP, SP
  • Katia Rubio Departamento de Pedagogia do Movimento do Corpo Humano, EEFE da USP, São Paulo, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/2128

Palavras-chave:

jogo, comportamento atitudinal, cultura, Educação Física escolar

Resumo

O presente trabalho, realizado por meio de uma pesquisa-ação, isto é, o pesquisador atuando também como professor, descreve e analisa as atitudes e comportamentos de crianças entre 10 e 12 anos de idade, na prática de um conjunto de jogos de regras, dentro de um ambiente escolar da rede pública, de Itapevi em SP, nas aulas de Educação Física. Para a realização do estudo foram filmadas 55 crianças participantes em quatro diferentes jogos, de naturezas distintas: jogo exposto, transformado e espontâneo. A descrição e análise das aulas focalizaram as atitudes, definindo-se quatro tópicos para discussão: conflitos, cumprimento de regras, expressividade e competitividade. A relação do indivíduo com o jogo e a cultura foram aqui apontados como as principais características na configuração do ambiente da atividade lúdica. Observaram-se também algumas situações específicas dessa relação, na medida em que o jogo restringiu-se aos jogos de regras (sociais), no ambiente escolar onde o indivíduo é representado no papel social de aluno. Diante dos resultados obtidos, o estudo propõe uma reflexão na qual os alunos sejam levados a perceber suas atitudes, e procurem adaptar o jogo às suas necessidades e não o inverso. Nessa perspectiva, o professor tem um importante papel de mediador, cabendo a ele apontar as dificuldades dos alunos e promover discussões que favoreçam esse trabalho coletivo.

Biografia do Autor

Mauro Henrique André, Escola de Educação Física e Esporte da USP, SP

Prof. Ms. Mauro Henrique André Mestre em Educação Física - USP Bacharel e Licenciado em Ed. Física - USP Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0712596056183487

Katia Rubio, Departamento de Pedagogia do Movimento do Corpo Humano, EEFE da USP, São Paulo, SP

É bacharel em Jornalismo pela Faculdade de Comunicação Social Casper Líbero (1983) e psicóloga pela PUC-SP (1995). Fez mestrado em Educação Física pela EEFE-USP (1998), doutorado em Educação pela FE-USP (2001) e pós-doutorado em Psicologia Social na Universidade Autônoma de Barcelona. Atualmente é professora associada da Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, orientadora nos programas de Pos-graduação da EEFE-USP e FE-USP e coordenadora do curso de especialização em Psicologia do Esporte do Instituto Sedes Sapientiae. Coordena o Centro de Estudos Socioculturais do Movimento Humano da EEFE-USP, é presidente da Associação Brasileira de Psicologia do Esporte e editora da Revista Brasileira de Psicologia do Esporte. Tem 13 livros acadêmicos escritos e organizados na área de Psicologia do Esporte e Estudos Olímpicos abordando os temas psicologia do esporte, estudos olímpicos, psicologia social do esporte, psicologia do esporte aplicada e esporte e cultura. É membro da Academia Olímpica Brasileira. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0941910739814664

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Publicado

2009-06-03

Edição

Seção

Artigo Original