Da educação física escolar: intelecto, emoção e corpo

Autores

  • Hugo Lovisolo Universidade Gama Filho - Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.5016/6483

Palavras-chave:

Educação física. Escola. Aprendizagem.

Resumo

O autor argumenta: a)contra àqueles que programam a educação física escolar sem levar em consideração a proposta pedagógica da escola, que se deve orientar pela formação intelectual, emotiva e corporal e b) contra os que confundem os valores da formação com específicos grupos de disciplina. A partir de sua argumentação negativa vai mostrando com exemplos e situações como a educação física pode fazer parte de um trabalho integrado ou interdisciplinar que não abandone, entretanto, seus objetivos específicos no campo do desenvolvimento e expressão do movimento corporal dentro da proposta formativa da escola.

Biografia do Autor

Hugo Lovisolo, Universidade Gama Filho - Rio de Janeiro

Possui graduação em Sociologia - Universidad de Buenos Aires (1969), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1982) e doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1987). Pós-doutorado em Ciências dos Esportes pela Universidade do Porto. Atualmente é professor adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e do Mestrado em Desenvolvimento Social da UNISUAM. Tem experiência na área de antropologia e sociologia da ciência, educação, educação física, ciências dos esportes. Atualmente atua principalmente nos seguintes temas: comunicação e jornalismo esportivo, cultura, educação e desenvolvimento local.

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Edição

V. 8, N. 3 (2002)

Seção

Artigo Original

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