O significado epistemológico dos diagramas na construção do conhecimento matemático e no ensino de matemática

Possui graduação em Ciências com Habilitação Plena em Matemática pela Universidade de Mogi das Cruzes (UMC - 1984) e doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - 2006). Atualmente é professora da Universidade Cruzeiro do Sul, atuando no programa de pós graduação e nos cursos de licenciatura em Matemática e Pedagogia. No programa de pós graduação está vinculada ao Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática e na licenciatura atua, principalmente, com as seguintes áreas: Ensino de Matemática: geometria, Fundamentos Metodológicos do Ensino de Matemática, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado. É pesquisadora e vice coordenadora do grupo de pesquisa Fenomenologia em Educação Matemática, vinculado a UNESP/Rio Claro e cadastrado no CNPq.