O ensino dos esportes coletivos: metodologia pautada na família dos jogos

Autores

  • Lucas Leonardo Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP
  • Alcides José Scaglia Universidade Adventista de São Paulo - UNASP/FAEF Campus Hortolândia/IASP, SP; Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP
  • Riller Silva Reverdito Universidade Adventista de São Paulo, Campus Hortolândia/IASP, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/2177

Palavras-chave:

Pedagogia do Esporte. Jogo. Jogos Coletivos. Complexidade.

Resumo

Novas tendências da pedagogia do esporte tem concentrado seus estudos na busca da compreensão dos aspetos lógicos e organizacionais dos esportes coletivos. Essa nova tendência nega a abordagem de ensino tecnicista e valoriza a compreensão dos esportes coletivos como um sistema complexo cujo ensino deve ser pautado em tendências não lineares, tendo no jogo a principal ferramenta pedagógica para o ensino dos esportes coletivos. Assim, este estudo busca apresentar as características e a lógica comuns dos esportes coletivos, evidenciando que estes podem ser considerados como a uma mesma categoria de jogos. Essas semelhanças funcionais formam uma grande “família de jogos esportivos coletivos”, cujas a aprendizagem pode ser transferida ao nível da lógica do jogo com a prática de outras modalidades esportivas coletivas, jogos em geral e da prática da própria modalidade esportiva. Palavras-Chave: Pedagogia do Esporte. Jogo. Jogos Coletivos. Complexidade.

Biografia do Autor

Lucas Leonardo, Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP

possui graduação bacharelado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2005), Graduação em licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2007). Atualmente é coordenador pedagógico do Paulínia FC, coordenador pedagógico da Associação Campineira de Handebol, coordenador do Núcleo de Ensino à Distância da Universidade Aberta do Futebol e coordenador do site Pedagogia do Handebol (www.pedagogiadohandebol.com.br). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Pedagogia do Esporte e Pedagogia do Treinamento, atuando principalmente nos seguintes temas: jogos esportivos coletivos, análise do jogo e metodologia de ensino em esportes coletivos e estudos sobre o jogo. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0543067155062208

Alcides José Scaglia, Universidade Adventista de São Paulo - UNASP/FAEF Campus Hortolândia/IASP, SP; Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP

bacharel em Ciência do Esporte, licenciado em Educação Física, Mestre em Pedagogia do Esporte e Doutor em Pedagogia do Movimento, todos títulos concedidos pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Atualmente é docente na Universidade Adventista de São Paulo Campus Hortolândia/IASP; docente na Pós-graduação – Especialização em Pedagogia do Esporte – da FEF-UNICAMP; docente da Pós-graduação em Futebol da Gama Filho; Vice-presidente da Ong Associação futebol arte; coordenador do Centro de estudos avançados do Paulínia FC; Pró-reitor acadêmico da Universidade do Futebol; consultor pedagógico do projeto Campus-Pelé. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6052868681786447

Riller Silva Reverdito, Universidade Adventista de São Paulo, Campus Hortolândia/IASP, SP

possui graduação em Educação Física pela Faculdade Adventista de Educação Física - Universidade Adventista de São Paulo Campus Hortolândia/IASP (2005) e Especialização em Pedagogia do Esporte Escolar pela Faculdade de Educação Física - Universidade Estadual de Campinas/Unicamp (2007) . Atualmente é mestrando em Educação Física na Universidade Metodista de Piracicaba/Unimep, docente na Universidade Adventista de São Paulo Campus Hortolândia/IASP, no Instituto Adventista de São Paulo e na Secretaria da Educação São Paulo/Diretoria de Sumaré. Atua na área de Educação Física com ênfase em Educação Física Escolar, Pedagogia do Esporte, Teoria do Jogo, Teoria e Metodologia Aplicada aos Jogos Esportivos Coletivos e Handebol. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3357837391641002

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Publicado

2009-05-18

Edição

Seção

Artigo Original