Structuring the knowledge base for teaching of preservice teachers of Physical Education

Authors

  • Daniel Marcon Curso de Educação Física da Universidade de Caxias do Sul, RS
  • Amândio Braga dos Santos Graça Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, Portugal
  • Juarez Vieira do Nascimento Departamento de Educação Física da UFSC, Florianópolis, SC

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p776

Keywords:

Formação inicial de professores. Conhecimentos docentes. Conhecimento pedagógico do conteúdo.

Abstract

The knowledge base for teaching has all the knowledge needed for teaching activities, among them the pedagogical content knowledge, which main function is to integrate knowledge of students, content knowledge, pedagogical knowledge, and knowledge of context, intended to transform content knowledge to teachable and understandable knowledge to students. Given this, the aim of this paper was to analyze the possible determining factors in the structuring of the knowledge base of future teachers of Physical Education. In this sense, the literature emphasizes the influence (1) the history and all of the preservice teachers life experiences, and (2) the teacher education context, including teacher educators, colleagues, different training strategies, the approach to the reality of the profession, and practical experience, both sports as the educational. The interaction of all these elements gives rise to structure the knowledge base for teaching, and to construct the pedagogical content knowledge of preservice teacher.

Author Biographies

Daniel Marcon, Curso de Educação Física da Universidade de Caxias do Sul, RS

Licenciatura em Educação Física pela Universidade de Caxias do Sul (1999) e mestrado em Teoria e Prática Pedagógica em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2005). Atualmente é Professor Assistente da Universidade de Caxias do Sul e estudante do Programa de Doutoramento em Ciência do Desporto da Universidade do Porto, Portugal. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase na formação de professores. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9948437107905275

Amândio Braga dos Santos Graça, Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, Portugal

Licenciatura (1987) e doutorado (1997)em Ciências do Desporto e Educação Física pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade do Porto. Atualmente é Professor Associado da Universidade do Porto (UP). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Pedagogia do Esporte, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física, formação inicial, basquetebol, desenvolvimento profissional e currículos e programas.

Juarez Vieira do Nascimento, Departamento de Educação Física da UFSC, Florianópolis, SC

Licenciatura em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1982), mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1988) e doutorado em Ciências do Esporte pela Universidade do Porto (1998). Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Diretor do Centro de Desportos da UFSC, Representante Adjunto da Área 21 na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Pedagogia do Esporte, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física, formação inicial, voleibol, desenvolvimento profissional e currículos e programas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0876604605174484

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Published

2017-11-08

Issue

V. 16, N. 3 (2010)

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