Development and validation of an instrument to assess movement quality of the basketball free throw shooting

Development and validation of an instrument to assess movement quality of the basketball free throw shooting

Authors

  • Marcelo Eduardo Nunes Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP
  • Paula Regina Gehring Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP
  • Luciano Basso Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP
  • Maria Cecília Fonseca Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP
  • Marina Gusman Thomazi Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP
  • Suely Santos Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/4353

Keywords:

Basketball free throw shooting. Checklist. Motor learning.

Abstract

When a physical activity professional is teaching a motor skill, he evaluates the movement’s learner and considers which interventions could be done at the moment. However, many times the instructor does not have such resources which could help him/her to evaluate the learner movement. The skill acquisition process could be facilitated if instructors could have an instrument that identifies errors, prioritizing information to be given to the learner. Considering that the specialized literature presents a lack of information about such tool, the purpose of this study was to develop, and to determine the objectivity and reliability of an instrument to assess the movement quality of the basketball free throw shooting. The checklist was developed and evaluated by basketball experts. Additionally, the checklist was used to assess 10 trials (edited video) from four individuals in different learning stages. Data were organized by the critical error and the error sum appointed by the experts in two different occasions (one week interval). Contrasting both evaluations, and also, contrasting different experts assessments, in sum and critical error, it was observed an average error of 16.9%. It was concluded that the checklist to assess the basketball free throw is reliable, and could help instructors to make a qualitative analysis. Moreover, the checklist may allow instructors to make assumptions on the motor learning process.

Author Biographies

Marcelo Eduardo Nunes, Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP

Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade de Santo Amaro (1999), Especialização em Metodologia do Treinamento Desportivo pela Escola Paulista de Medicina da Universidade Federal de São Paulo (2001), Mestrado pela Universidade de São Paulo (2010) É professor de Educação Física da Prefeitura Municipal de São Paulo e Prefeitura Municipal de Barueri. Tem experiência na área de Educação Física. Atualmente participa de estudos na área de Aprendizagem Motora e Envelhecimento.

Paula Regina Gehring, Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP

Graduada em Educação Física pela Universidade Norte do Paraná (2000), Especialista em Avaliação e Prescrição da Atividade Física pela Faculdade Salesiana de Lins/SP (2003), Mestre em Educação Física pela Universidade de São Paulo/SP (2008). Tem experiência na área de Educação Física e atua principalmente nos seguintes temas: Desenvolvimento Motor, Aprendizagem Motora, Envelhecimento, Ginástica, Atividades Rítmicas e Expressivas, Metodologia da Dança e Fisiologia Humana.

Luciano Basso, Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP

Professor assistente no Dep. de Pedagogia do Movimento do Corpo Humano da Escola de Educação Física e Esporte (EEFE-USP), membro do Laboratório de Comportamento Motor (Lacom-USP), Coordenador Pedagógico do Programa Brincar no Nuri (PBNURI), professor convidado do programa de pós graduação da Universidade Pedagógica de Maputo - Moçambique - Mestrado em Actividade Física e Saúde, coordenador do curso de Bacharelado de Educação Física da EEFEUSP e editor da área comportamental e pedagógica da Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pelo Centro de Educação Física e Desporto da UEL (1998), mestrado (2002) e doutorado (2010) em Educação Física pela Escola de Educação Física e Esporte da USP. Tem interesse de pesquisa nos seguintes temas: processos e mecanismos da aprendizagem motora; analise e diagnóstico da dinâmica do desenvolvimento motor, e elaboração de programas de educação física na infância.

Maria Cecília Fonseca, Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP

possui graduação em Educaçao Fisica pela Universidade de São Paulo (2004). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em programas para terceira idade, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem motora, envelhecimento, programas de atividades físicas e instrução verbal.

Marina Gusman Thomazi, Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP

Possui Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Uberlândia (2007). Realizou Pós-Graduação (Extensão) na Unicamp em Atividade Motora Adaptada (2007-2008). Atualmente cursando Mestrado em Biodinâmica do Movimento Humano na Faculdade de Educação Física e Esporte da USP. Atua com ênfase nos seguintes temas: Aprendizagem Motora, Atividade Física e Saúde, Atividades Adaptadas e Envelhecimento.

Suely Santos, Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, SP

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1986), Especialização em Fisiologia do Exercício pela Escola Paulista de Medicina (1987), Mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1993) e Doutorado (PhD) pela University of Manchester (1999). Atualmente é Professora Associada da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase no processo de envelhecimento, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem motora, comportamento motor de idosos, atividade física e capacidade funcional.

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Published

2012-12-10

Issue

V. 18, N. 4 (2012)

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