Chronic exposure in an environment of sensory conflict and its influence on postural control

Chronic exposure in an environment of sensory conflict and its influence on postural control

Authors

  • Danielle Brandalize Curso de Fisioterapia, Faculdade Guairacá, Guarapuava, PR
  • André Luiz Félix Rodacki Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR
  • Michelle Brandalize Curso de Fisioterapia, Faculdade Guairacá, Guarapuava, PR
  • Vera Lúcia Israel Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR

DOI:

https://doi.org/10.5016/5466

Keywords:

Postural balance. Modalities sensorial. Fisheries.

Abstract

The aim of the present study was to evaluate the balance of subjects chronically exposed to an environment with sensorial conflict before and immediately after exposition to this environment. Fifteen fishermen volunteered to participate and had their displacement of center of pressure (CP) measured by a force platform before and after a sea journey. Six different conditions, in which the sensorial information of visual and somatosensory system was manipulated, were tested. The total path of the center of pressure indicated the participant’s ability to use each sensory system separately for each condition to control upright posture. There were no changes in body sway or sensory dependence immediately after exposure to an environment with sensorial conflict. A chronic adaptation seemed to prevent them to be influenced by acute effects of exposure to an environment with sensorial conflict.

Author Biographies

Danielle Brandalize, Curso de Fisioterapia, Faculdade Guairacá, Guarapuava, PR

Graduada em Fisioterapia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2005), especialista em Fisioterapia Neurofuncional pela Universidade Positivo (2007) e mestre em Educação Física pela UFPR, com a linha de pesquisa em comportamento motor. Tem experiência na área de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, com ênfase em Fisioterapia Neurológica e Hidroterapia.

André Luiz Félix Rodacki, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR

Possui Graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (1987), Mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1997) e Doutorado em Exercise and Sport Sciences pela The Manchester Metropolitan University, Reino Unido (2001). Atualmente é professor adjunto IV da Universidade Federal do Paraná, onde ministra a disciplina de introdução à Biomecânica. Atua como revisor de vários periódicos nacionais e internacionais. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Biomecânica, Comportamento Motor e Ergonomia, atuando principalmente nos seguintes temas: treinamento, performance, coluna vertebral, coordenação, marcha, riscos de queda e ergonomia.

Michelle Brandalize, Curso de Fisioterapia, Faculdade Guairacá, Guarapuava, PR

Mestre em Educação Física (atividade física e saúde) pela UFPR. Atualmente é docente da Faculdade Guairacá nas disciplinas de Fisioterapia Pediátrica, Fisoterapia Neurofuncional Adulto II, Fisiologia Humana e Estágio Supervisionado em Neurologia e Pediatria e na UNICENTRO ministra a disciplina de estágio supervisionado em Fisioterapia Neurofuncional. Atua nas áreas: reabilitação neurológica, controle motor, desenvolvimento motor, obesidade e sono.

Vera Lúcia Israel, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR

É docente adjunto da Universidade Federal do Paraná, setor Litoral, na área de Fisioterapia, desde maio de 2006. Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (1987), graduação em Fisioterapia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1984), mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1993) e doutorado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2000). Atualmente é colaborador do Ministério da Educação, - Revista Brasileira de Educação Especial , - Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano. Tem experiência na área de Fisioterapia, com ênfase em Fisioterapia Aquática e Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Fisioterapia Aquática, hidroterapia, avaliação em Fisioterapia, desenvolvimento humano, lesão medular e Fisioterapia neurofuncional. Participa do Programa de Pós Graduação em Educação Física da UFPR, nas áreas Comportamento Motor e Qualidade de Vida, com a linha de pesquisa em "Saúde e Funcionalidade" e "Estudo de Habilidades Motoras Aquática e Terrestre". Tem realizado pesquisas envolvendo a talassoterapia, marcha de criança especial, saúde da criança e do professor, lombalgia, hidroterapia em criança especial, interface saúde/educação e a orientação de iniciação científica sobre o desenvolvimento infantil e lesões neurológicas no litoral do Paraná.

Published

2012-12-13

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