A PERCEPÇÃO AMBIENTAL NA PEDAGOGIA WALDORF: A FENOMENOLOGIA DE GOETHE E A TEORIA DOS SENTIDOS DE STEINER APLICADOS À EDUCAÇÃO ECOLÓGICA

Resumo

Percepção e pensamento são as bases do conhecer e entender o mundo. Na percepção pura recebemos os estímulos externos passivamente, no pensamento é a atividade própria do sujeito que confere sentido às impressões externas. A Teoria dos Sentidos de Steiner considera doze sentidos humanos para a observação e percepção da vida, e eles se dividem em três grupos, sentidos cognitivos, emotivos e volitivos. Apresentamos a definição de percepção segundo o método científico de Goethe e o seu processo em quatro passos. A questão da percepção ambiental aplicada na Pedagogia Waldorf pressupõe uma gradual transição da percepção pura à percepção elaborada por um pensar originalmente imaginativo a um pensar abstrato. A imagem é o elemento estético singular que sustenta a vivacidade da percepção e a fertilidade do pensar, e que a realiza a ponte de transição entre o ingênuo e o abstrato. Os ambientes empobrecidos esteticamente são uma ameaça ao desenvolvimento qualitativo da percepção humana. Palavras-chave: Percepção Ambiental. Educação Ecológica. Pedagogia Waldorf. Goethe. Steiner.