A Educação do campo em debate: experiências de luta!

Autores

  • Rafael Rossi Doutorando em Educação na UNESP/FCT de Presidente Prudente - SP
  • Maria Peregrina de Fatima Rotta Furlanetti

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol25.n49.p326-339

Palavras-chave:

Field Education, School Organization, Struggle, Education.

Resumo

Por meio deste trabalho problematizamos a educação do campo enquanto potencialidade para uma maior participação das famílias dos educandos/as na organização e cotidiano de escolas em assentamentos rurais. Em muitos casos, padrões educacionais urbanos são reproduzidos acriticamente no território camponês. Assim a escola se torna um elemento alienado e alienante perante seu contexto espacial e de luta dos assentamentos. Partimos de nossa experiência investigativa com a “Escola Educador Paulo Freire” localizada em assentamento do município de Presidente Bernardes – SP, como caso empírico em que a partir do debate coletivo a respeito da educação do campo, por meio de fóruns e reuniões, pode-se observar um interesse mais ativo da comunidade na vida da escola, de modo que as dificuldades e os desafios encontrados estão sendo, na atualidade, pensados e discutidos por todos e não mais por uma minoria descompromissada e que despolitiza a luta pela educação. Dessa maneira, esperamos construir procedimentos de pesquisa e debate que permitam caminharmos juntos rumo à patamares com maior justiça educacional também no campo.

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Publicado

2015-08-31

Como Citar

ROSSI, R.; DE FATIMA ROTTA FURLANETTI, M. P. A Educação do campo em debate: experiências de luta!. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 25, n. 49, p. 326–339, 2015. DOI: 10.18675/1981-8106.vol25.n49.p326-339. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/7048. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos