Vol. 36 Núm. 71 (2026): Publicação contínua

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Publicado: 2025-12-03

Presentación del dossier “Enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva de la Evaluación Psicológica”

Neide de Brito Cunha, Thatiana Helena de Lima

e01[2026]
- PDF (Português (Brasil))
Evaluación psicológica en/de las escuelas: implicaciones para los processos

Valéria Gonzatti, Simone Fragoso Courel, Silvana Maia Borges, Daiana Meregalli Schutz

e02[2026]
- PDF (Português (Brasil))
Las relaciones entre la percepción de soporte social, soporte familiar y comprensión lectora de niños y adolescentes

Thatiana Helena de Lima, Emili de Lima Marques, Makilim Nunes Baptista, Adriana Satico Ferraz, Ângelo Rodrigo Valentin de Souza

e03[2026]
- PDF (Português (Brasil))
Compreensão de leitura: relações com os hábitos de leitura e o desempenho escolar no Ensino Médio Regular e no Técnico

Ewerton José da Silva, Neide de Brito Cunha, Pedro Barrientos Gutiérrez

e04[2026]
- PDF
Asociación entre estilos parentales y el proceso de aprendizaje de los adolescentes

Sandro de Toledo, Antonio de Pádua Serafim, Cristiana Castanho de Almeida Rocca, Nakira Friedrich Dalavia da Rosa, Ricardo Silva dos Santos Durães

e05[2026]
- PDF (English)
Bullying, autolesiones y desregulación emocional entre alumnos de escuelas públicas

Aline Miranda Tavares de Lima, Katya Luciane de Oliveira , Leandro da Silva Almeida, Amanda Lays Monteiro Inácio, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Evely Boruchovitch, Marcos Hirata Soares

e06[2026]
- PDF (Português (Brasil))
Habilidades socioemocionales y motivación: un estudio con estudiantes universitarios de Maranhão

Ana Deyvis Santos Araújo Jesuíno, Max Mateus Moura da Silva, Fernanda Otoni, Ariela Raíssa Lima-Costa Lima-Costa, Nádia Prazeres Pinheiro-Carozzo

e07[2026]
- PDF (Português (Brasil))
Adaptación del Perth Alexithymia Questionnaire (PAQ) al contexto brasileño y evidencias para estudiantes universitarios

Maria Julia de Melo Amorim Venâncio, Cristiane Faiad de Moura, Gabriela Lôbo da Silva, Luís Gustavo de Amaral Vinha

e08[2026]
- PDF (Português (Brasil))
Evidencias de validez de contenido de un instrumento para evaluar el uso de estrategias metacognitivas por estudiantes de pregrado y posgrado

Laura Andrelynne Durans Duarte, Patrícia Waltz Schelini

e09[2026]
- PDF (Português (Brasil))
Resiliencia de los profesores universitarios: impacto de las relaciones con los estudiantes y la institución

Sabrina Martins Barroso, Marlene Alves da Silva, Valéria Gonzatti, Margarida Maria Baptista Mendes Pedroso de Lima

e10[2026]
- PDF (Português (Brasil))
Experiencia emocional de los profesores y sus relaciones con la inteligencia emocional y las creencias de eficacia

Thaíssy dos Santos Nascimento, José Maurício Haas Bueno

e11[2026]
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Social and Emotional Competencies Questionnaire: adaptación al portugués brasileño y propiedades psicométricas para profesores de educación primaria

Júlia Teston Machado, Márcia Fortes Wagner , Luis Henrique Paloski , Brandel José Pacheco Lopes Filho , Camila Rosa de Oliveira

e12[2026]
- PDF (Português (Brasil))

El análisis de maestros de capoeira sobre diferentes formas de enseñanza: metodología técnica y propuesta de enseñanza a través de juegos

Rafael Soares Bufalo, Fernanda Moreto Impolceto

e13[2026]
- PDF (Português (Brasil))