Fake news e seus aspectos sociais e psicológicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18898

Palavras-chave:

Cognição. Comportamento humano. Efeito da mídia. Psicologia.

Resumo

As fake news são um fenômeno contemporâneo, embora sua existência se faça presente em outros momentos da sociedade. A aceitação e o compartilhamento de fake news são intrigantes e desafiam a racionalidade. Como, então, explicar tal comportamento? Nesse contexto, apresenta-se um estudo teórico-reflexivo, com aportes da Psicologia, ancorados nos pressupostos de Freud (1921), Maffesoli (2010) e Pilati (2018), para compreender os motivos que levam as pessoas a acreditarem e compartilharem fake news. Serão abordados fatores como viés cognitivo, emoções e a dinâmica das redes sociais. O estudo destaca como as distorções cognitivas e o viés de confirmação levam indivíduos a acreditar em informações que reforçam suas crenças pré-existentes, sem considerar a veracidade dos fatos e das fontes. Ademais, analisa-se o impacto emocional das fake news, que, muitas vezes, exploram medos e desejos, facilitando sua aceitação e disseminação, e o papel das redes sociais, que amplificam a propagação de fake news devido às características de compartilhamento rápido e algoritmos que priorizam conteúdo sensacionalista. Conclui-se que a propagação de fake news é um fenômeno complexo, envolvido por processos psicológicos e sociais interligados. Para mitigar esse problema, é essencial o desenvolvimento de estratégias educativas que ajudem na conscientização sobre os vieses cognitivos e os impactos da fake news, além de promover uma abordagem crítica e responsável nas interações digitais.

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Publicado

23-02-2026

Como Citar

ZANATO, Alessandro Rodrigo; CAMPOS, Terezinha Aparecida; FIORESI, Claudia Almeida; CUNHA, Marcia Borin da. Fake news e seus aspectos sociais e psicológicos. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 36, n. 71, p. e37[2026], 2026. DOI: 10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18898. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/18898. Acesso em: 24 fev. 2026.

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