Formación inicial de profesores de Educación Física durante la pandemia de Covid-19: el memorial como dispositivo de (auto)formación
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19374Palabras clave:
Memorial de formación. Formación inicial. Investigación (auto)biográfica. Pandemia Covid-19.Resumen
Este texto tiene como objetivo comprender los procesos de formación inicial de los estudiantes de Educación Física en el contexto de la pandemia de Covid-19, desde dos experiencias formativas diferentes, narradas y problematizadas desde una perspectiva (auto)biográfica en forma de memoriales de formación. Se interrogan los trayectos de la experiencia pedagógica y su relación con las prácticas corporales, las cuales forman parte de los saberes de la Educación Física. Situado en el campo de la investigación autobiográfica, caracterizada como un movimiento de investigación-formación, este estudio utiliza como fuente dos memoriales de formación realizados entre 2020 y 2023 como Trabajo de Conclusión de Curso, los cuales se analizaron desde una perspectiva comprensivo-interpretativa (Souza, 2014). El análisis de los memoriales revela elementos en común en los recorridos de los estudiantes, principalmente en torno a los ejes de la construcción narrativa, relacionados con las experiencias de enseñanza y las prácticas corporales, destacando la complejidad del proceso formativo en el desafiante contexto de la pandemia de Covid-19. En medio de los límites impuestos por el distanciamiento social, el memorial de formación se ha consolidado como una herramienta de investigación-formación capaz de propiciar espacios-tiempos de memorias, reflexión y resignificación de la vida, articulando experiencias individuales y colectivas en tiempos tan complejos.
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