Relação entre a literacia familiar e o desenvolvimento de crianças de 3 a 5 anos: análise de variáveis contextuais das famílias e das crianças
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18880Palavras-chave:
Literacia familiar. Desenvolvimento infantil. Leitura.Resumo
A literacia familiar engloba experiências linguísticas e aspectos do ambiente doméstico que impactam o desenvolvimento e o desempenho acadêmico infantil. Embora a relação entre literacia familiar, linguagem e alfabetização seja bem documentada, suas associações com outros domínios do desenvolvimento ainda são pouco exploradas. O estudo investigou a relação entre literacia familiar, desenvolvimento infantil e sua associação com o ambiente familiar e variáveis da criança. Participaram da pesquisa pais de 102 crianças (3 a 5 anos), entre 2023 e 2024, em Minas Gerais. Os instrumentos incluíram um questionário sociodemográfico, um de literacia familiar, e o Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil. Os resultados mostram associações significativas entre ao menos uma dimensão da literacia familiar e variáveis, como sexo e idade da criança, além da escolaridade do cuidador. Não houve associação da literacia com renda, tipo de instituição de ensino ou convívio com outras crianças em casa. Como esperado, maiores escores de literacia familiar se associaram ao desenvolvimento linguístico, além de apresentarem relações com os domínios socioemocional, cognitivo, motricidade fina e comportamento adaptativo. Essas associações permaneceram significativas após se controlar a escolaridade da mãe. Os achados ressaltam a importância de políticas públicas que incentivem a literacia familiar para promoção do desenvolvimento infantil mais equitativo e abrangente.
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