De festivais a festivais: a construção de uma professora da disciplina Dança dentro do curso superior de Educação Física no extremo sul do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19126Palavras-chave:
Festivais. Educação Física. Dança. Formação de professores.Resumo
A história da Educação Física no Brasil encontra-se permeada pela presença da dança desde as primeiras décadas do século XIX. Esta pesquisa teve como objetivo central problematizar os sentidos atribuídos pelos/as acadêmicos/as e egressos/as de um curso de formação de professores/as de Educação Física para a formação e atuação docente a partir das experiências vivenciadas em dez edições do Festival de Artes Corporais do Rio Grande. Foram entrevistados, via Google Meet, 23 sujeitos, entre egressos/as e acadêmicos/as com graduação em andamento, nos meses de outubro a dezembro de 2024. A partir da análise das entrevistas foram construídas três categorias em formas de pergunta: Quem tem medo de Dança e do Festival?; O tempo constrói sentidos?; Quem pode dançar? A reverberação, a partir da experiência com a disciplina de Danças/Festival mostrou-se no entendimento de que toda a manifestação cultural, política, estética e social passou a fazer sentido e a tornar-se pauta nos espaços educativos que os/as egressos/as atuam. Esse enfrentamento não se extinguiu na formação inicial, mostrando-se um posicionamento fundamental ao exercerem as suas docências.
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