De festivales en festivales: la construcción de una profesora de la disciplina de Danza dentro del curso superior de Educación Física en el extremo sur de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19126Palabras clave:
Festivales. Educación Física. Danza. Formación de profesores.Resumen
La historia de la Educación Física en Brasil está permeada por la presencia de la danza desde las primeras décadas del siglo XIX. El objetivo central de esta investigación fue problematizar los significados atribuidos por académicos/as y graduados/as de un curso de formación de profesores/as de Educación Física, a la formación y actuación docente, a partir de sus experiencias en diez ediciones del Festival de Artes Corporais de Rio Grande. Fueron entrevistados, a través de Google Meet, veintitrés sujetos, incluyendo graduados/as y académicos/as con la graduación en curso, entre octubre y diciembre de 2024. A partir del análisis de las entrevistas, se construyeron tres categorías en formas de pregunta, a saber: ¿Quién tiene miedo de la Danza y el Festival?; ¿El tiempo construye sentidos?; ¿Quién puede bailar? La reverberación a partir de la experiencia con la disciplina de Danzas/Festival se manifestó en la comprensión de que toda manifestación cultural, política, estética y social pasó a tener sentido y a convertirse en agenda en los espacios educativos donde los y las graduadas actúan. Esta confrontación no se extinguió durante su formación inicial, pero se mostró como una postura fundamental cuando comenzaron a ejercer sus docencias
Citas
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